1、Unit 3 What would you like?第二课时教学目标1. 掌握单词和词组sandwich，salad，hamburger，tea，ice cream的拼写和读音。2. 会根据图片利用句型What would you like to eat/drink?Id like some进行问答练习。教学重点1.掌握本课时的单词和词组sandwich，salad，hamburger，tea，ice cream及其在句子中的应用。2. 会利用本课时的单词和句型与同学进行问答练习。教学难点1. 会用What would you like to eat/drink?Id like some进行
2、对话交流。2. 掌握食物名词和饮料名词。3. 能区分不可数名词和可数名词。教学准备教师准备:1. 与本课时相关的单词卡片与图片。2. 与本课时相关的录音和课件。3. 一个玩具小塑料球。学生准备:1. 本课所需单词卡片。2. 水彩笔和白纸。教学方法1. 情景教学法: 教师把表示食物和饮料的图片展示给学生，学生根据图片迅速地拼写对应的单词，然后从图片中选出自己喜欢的食物和饮料并大声用英语读出来。这样，学生不但掌握了单词，而且在图片的帮助下，对单词的印象会更深。2. 模仿表演教学法: 教师展示一些点餐的英语用语，并自己分角色示范给学生，然后在黑板上写下关键用语或关键词，找学生根据刚才的示范模仿小对话
3、。学生根据自己手里的图片或书中的图片，分角色练习对话，对话长短都可以，要鼓励学生张嘴说英语，用英语去思考。教学过程Step 1: Warm-up1. 教师利用多媒体展示食物名词，快闪单词图片，同学快速拼读，激发学生学习兴趣，同时也活跃了课堂气氛。2. 教师出示食物单词幻灯片或挂图，师生对话。如: What would you like?Id like3. 我是小厨师教师利用图片或者幻灯片展示同学聚会的图片和好朋友喜欢的口味。假设你是聚会的厨师，你要准备一个什么样的菜谱让每一位朋友都能吃得好呢?用英语说给大家听一听。此活动不但巩固了单词和句型，还训练了学生的口语表达能力。Step 2: Pres
4、entationLets learn1. 教学单词和词组: ice cream，tea，hamburger，sandwich，salad。(1) 教师创设“Sarah comes to Olivers home. Oliver hosts Sarah.”的情境，教师扮演Oliver，引出句型What would you like to eat? 板书并说出其汉语意思，然后要求学生扮演Sarah，根据自己学过的知识来回答，并给予肯定性的评价。(2) 根据学生们的回答，教师利用图片向学生们展示几种美味的食物，引出本课时的新词，板书并用升降调领读，学生自由读。2. 做“拍手读单词”游戏，操练单词和词
5、组: ice cream，tea，hamburger，sandwich，salad。因为本课单词比较难读，通过此游戏，教师可以有效地纠正学生的发音。3. 做“老师问我来答”游戏。用所学的食物单词来操练What would you like to eat?教师板书并解释What would you like to eat?这一句型以及它的回答。4. 教师播放录音，让学生观察并了解课文内容，跟读课文。5. 再次播放课文录音，学生边听边跟读课文。Role-play1. 教师出示幻灯片让学生观察，大体了解对话内容。2. 学生餐厅活动方式: 让学生四人一组，一人为“学生餐厅”的服务生，其余三人为“学生餐厅”的顾客，进行情景对话。操练句型:What would you like to eat?Id like some What would you like to drink?Id like some Step 3: Practice1. 真真假假活动方式:教师随机出示一张单词卡片，例如出示单词salad，教师读salad，学生就立即跟读单词，如果教师读成sandwich 或其它的单词，学生不能跟读并说: No.可以用小组竞赛的形式进行，比如学生跟读正确的单词时，反
