1、Unit 5 Lets eat! 第五课时教学目标1. 听、说、认读单词：water，cake，fish，rice。2. 能根据简单的祈使句做相应的动作。教学重点1. 单词：water，cake，fish，rice。2. 能理解Lets do部分的内容并能进行动作模仿。教学难点正确理解和运用 Lets do 部分中的动词及句子。教学准备1. 教学挂图，骰子和纸盒。2. 录音及课件、小奖品等。3. 自备A和B部分的单词卡片(词卡和图卡)。教学方法1. 直观教学法：教师利用图片展示：water，cake，fish，rice，和学生一起学习。2. 动作教学法：教师根据课本中Lets do部分的内容，
2、和学生一起做动作，学生模仿并和教师一起做，从而能熟悉指令的意思。教学过程Step 1：Warm-up1. 教师利用图片展示单词，学生们一起拼读。2. 教师播放歌曲Lets have a picnic today，学生一起拍手演唱。伴随着歌声，教师播放一段野餐的视频场景，让学生说出里面食物的名称。Step 2：Presentation1. 本课时Lets learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。教师出示蛋糕的图片，引导学生用Can I have some， please?来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。教师再出示鱼的照片，问：Whats this
3、?学生会说：Fish.教师再问：Do you like fish?引导学生用 Can I have some， please?来要想要的东西。其他的单词以相同的方式教学。2. 让学生听Lets learn部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到眼到、手到、口到、心到。 3. 用一组连贯的动作教Lets do中的动词eat，cut，drink。首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班学生说：Look! Im drinking some water. Drink some water. 说两遍。接着，教师拿起鱼的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Now eat some fish.说
4、两遍，接着又拿起米饭的图片，做吃的动作并说：Now eat some rice.4. 教师接着说：“让我们吃饱后再要点甜品吧!”然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。边做边说：Cut the cake.做两遍。5. 让学生一边听Lets do 的录音，一边跟读并做动作。Step 3：Practice1. 选词竞赛：将学生分为两大组，每组各派一名选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说单词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者。 2. 猜一猜抽取两名学生上台，蒙住眼睛。教师将准备好的六种饮料：water，milk，juice，Coke，coffee，tea打开，让香
5、气飘出，请蒙眼的学生闻一闻是什么饮料。说出正确答案的学生可得到小奖品。3. 扔骰子，下指令教师选择学生熟悉的四张动作图片(drink，eat，cut，have)，把它们分别贴在一个装有牛奶的纸盒或纸盒做成的骰子的四面。一名学生扔这个骰子，并按位于骰子顶部的图片向教师或另一个学生发指令。如果他正确地下了指令，就可得一分。Step 4：Extension我来讲故事教师把四种食物图片贴在黑板上，在另一边写上四个名字，戴上Zoom的头饰，手拿Sarah，Chen Jie，John和Wu Yifan的头饰讲故事。学生回答问题：What would Sarah，Chen Jie，John and Wu Y
6、ifan like?四名学生分别拿了什么食物?在黑板上完成人物与食物的连线活动。Step 5：Sum-up1. 本课所学的有关食物的名称。2. 根据指令做动作。Step 6：Homework1. 要求学生把今天学的单词写一写，并画出对应的图片。2. 听Lets do的录音，边听边跟着做动作，要求做得熟练。板书设计Unit 5 Lets eat!Drink some water.waterEat some fish. fishCut the cake.cakeEat some rice.rice教学反思本课是B部分知识的巩固学习，通过趣味操作、听力和歌曲加深对知识的巩固。在教学中教师要结合A部分
7、的知识，让学生有一个整体的感知，全面地把握知识点。另外，教师应从学生的实际情况出发，丰富教学内容，从而带动学生展开想象，让学生在充满快乐的气氛中学习。本课教学中最成功的一个地方是课堂气氛比较活跃，我充分运用了动作和表情完成了新单词与句型的学习，学生掌握得很好。尤其是添加了游戏环节，学生兴趣非常高，积极性也得到了很大程度的提高。不足之处是：在Lets do部分教句型的同时，还应注意动作的加入，只有把理论和实践结合起来，才能在游戏和活动中学习新知识。今后在课堂上会让学生之间多交流，多学习，让他们互相帮助，共同提高。争取让以后的课堂更加丰富多彩，采用多种方式训练学生的听、说能力，帮助他们更好地掌握英语基础知识。
