1、The Fifth Period(B. Lets learnB. Lets doB. Lets sing)课时目标1.学习两对意思相反的形容词：“small”和“big”，“short”和“long”。2.掌握句型“It has”的用法。3.能根据指令做出相应的动作，培养学生的全身反应能力。4.能听懂、会唱“Lets sing”部分的歌曲。5.培养学生互帮互助的精神。重点难点重点1.学习两对意思相反的形容词：“small”和“big”，“short”和“long”。2.掌握句型“It has”的用法。来源:学+科+网Z+X+X+K3.动词have和has的区别与联系。难点动词have和has的
2、区别与联系。教学准备1.与本课时相关的教学挂图、图片。2.录音机和本课时教学所需的录音带。3.一把长尺子和一把短尺子。教学步骤教学内容来源:Z&xx&k.Com一、课前热身(Warmup)1.打招呼。2.猜一猜。教师在黑板上画出动物身体的某个部位，让学生猜是什么动物，当有学生猜对时，教师说：“Great！Youre right.”。二、课前预习(Preview)猜谜语。T: Listen to me, boys and girls. Lets guess what animals they are.T: It is black and white. It is fat. Whats it？S1
3、: Its a panda.T: Good job！Its so small.It likes fish.It eats mouse. Whats it？S2 : Its a cat.T: Very good! It is “the king of the forest”. It is big. It has a strong body. Whats it？S3 : Its a tiger.T: Yeah! Youre so clever. Its so tall. It has a small head and a long neck. Whats it？S4 : Its a giraffe
4、！T: Yeah! You re right！三、新课呈现(Presentation)BLets learn.1.学习新单词。(1)教师拿出一把长尺子和一把短尺子，说：“Look! There are two rulers.One is long and the other is short.(强调单词long和short)”。(2)教师出示一张大象的图片和二张老鼠的图片，说：“Look at the elephant.Its big.(边说边做big的手势，帮助学生明白big的意思)Look at the mouse. Its small.(边说边做small的手势，帮助学生明白small的
5、意思)”(3)将单词“short”，“long”，“small”和“big”写在黑板上，然后带学生读几遍单词。(4)接着用“唱反调”的方法和学生一起操练单词。来源:Z_xx_k.Com(5)最后解释“long”和“short”，“tall”和“short”两对反义词的区别与联系：“short”既可指身体上的“矮”，又可以指长度上的“短”，其反义词分别是“tall”和“long”。2.学习新句型。.(1)教师拿出几个动物玩偶，介绍说：“Hello，boys and girls.I have many animals.I have a panda.I have a monkeyLook at th
6、e panda.It has two big eyes. It has short legs(强调单词has，帮助学生明白句型“It has”的意思)”。三、新课呈现(Presentation)(续)(2)讲解单词“have”与“has”：has用于she，he，it等人称代词(单数)后面，是have的第三人称单数形式。have用于I，they等后，通常用于复数形式，如：They have a cute baby.他们有一个可爱的宝宝。It has short arms.它的胳膊短。3.播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语言、语调。4.让学生在四人小组内用句型“It
7、has”造句，然后请几位学生将自己造的句子说给全班学生听。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.B.Lets do.(1)教师播放本部分的教学录音，学生听录音，提醒学生注意录音中的语音、语调。(2)教师请四位学生站起来读图片下面的句子，并边读句子边做相应的动作。(3)全班学生跟录音读指令，边读边做相应的动作。(4)教师说指令，全班学生一起做动作，活跃课堂气氛。2.B.Lets sing.(1)教师播放两遍“B.Lets sing”部分歌谣的录音，让学生用心听，并注意歌谣的语音、语调。(2)再次播放歌谣录音，学生跟录音唱，然后在小组内练唱。(3)请一位歌唱得好的学生上讲台带领全班学生唱歌谣。(4)学生分男女生比赛唱歌谣，看哪一组唱得整齐、正确。五、课堂小结(Summary)1.师生一起总结本课时的重点句型。2.鼓励学生多观察身边的事物，并尝试用英语进行描述。来源:学+科+网Unit 3At the zooThe Fifth Periodlong short small bigWow！It has
