1、4.4节光的折射 一、教学目标知识与技能 1、了解光的折射现象。2、了解光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律。3、了解光在发生折射时，光路是可逆的。过程与方法：1、通过观察，认识折射现象。2、体验由折射引起胡错觉。情感态度与价值观： 1、初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。 2、培养学生在学习中的交流、团结和协作精神。二、教学重、难点1、教学重点 通过实验探究光的折射和光的折射规律2、教学难点 利用光的折射规律解释生活的有关现象。三、教学过程引入新课 通过实验和图片引入： 1、先学生做筷子在水中变弯折实验和钢笔错位实验；2、再多媒体展示图片问：图片上的这些奇特景观和刚才实验
2、中看到的现象是怎样发生的呢？你想知道是怎么回事吗？这节课我们来学习光的折射，学了本节课，我们就能够解释这些问题。新课教学一、什么是光的折射？(1)多媒体演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。提出问题：（1）当光从空气斜射入水中时，光在空气中是怎样传播的？（2）当光从空气斜射入水中时，在水中又是怎么样传播的？（3）光从空气进入水的界面上发生了什么现象？从而得出：光的折射概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象叫做：光的折射。 （具体分为两类：光从空气斜射入另一种介质，或从一种介质斜射入空气，光的传播方向会发生改变的现象叫做光的折射）二、光的折射规律（一）明确
3、几个基本概念 （学生跟着教师作图，明确这几个概念）界面 入射光线 入射点 法线 入射角 折射光线 折射角（2）想一想：光的反射规律是什么？ （3）提出问题：折射规律和反射规律一样吗？（课本P62实验）A）折射光线、入射光线和法线在同一平面内？B）折射光线和入射光线分别位于法线两侧？C）折射角等于入射角？（二）实验探究：仪器：光的折射演示仪，半圆玻璃，激光器等活动：学生根据问题，设计实验，进行实验探究 观察、分析、归纳、总结、讨论交流。1、光从空气入射到玻璃 （AO入射） 2、光从玻璃入射到空气 （BO入射）入射角030o60o入射角a1a2a3折射角折射角总结：（可以要求学生跟着教师作出以下的
4、光路图） 1）、当光从空气斜射入另一种介质时；折射角小于入射角。 2）、当光从另一种介质斜射入空气时；折射角大于入射角。3）、当光垂直入射到界面时；折射角等于入射角。4）、折射角随着入射角的变化而变化；且 光路可逆。（三）、总结光的折射规律（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内；（2)折射光线和入射光线分别位于法线两侧；（3）当光有空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光由其它介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。（4)当光垂直射入时，折射角等于入射角（5）折射角随入射角的改变而改变：入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小。（帮助记忆：三线共面，法线居中，两角不等，空气中的角大）（6）光在折射时，光路是可逆。三、用光的折射解释生活中的有关现象1、师生用折射规律画图解释： 池水变浅和筷子弯折现象2、多媒体展示说明：1）水中的人看岸上的树是变高了，还是变矮了？2）海市蜃楼 当堂练习 1、有一光线斜射入水中，下图中折射光线正确的是( ) 2、应用光的折射规律完成光路图。3如图所示，OB是一束光线由空气射到水面后的反射光线，在图中画出入射光线，标出入射角的度数，并画出折射光线的大致方向 课堂小结：1、光的折射： 2、光的折射规律： 3、利用光的折射解释现象： 布置作业：课本63页1、2、3；达标训练P26-27相关练习。 （共3页）第3页
