粤教花城版五年级下册《音乐》第1课 歌曲《红星歌》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:5000e).doc

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1、歌曲红星歌教学设计 教学内容:学唱歌曲红星歌 教学目标: 1、学唱歌曲红星歌 ,感受歌曲中进行取得雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 3、用队列行进的方式进行表演。 教学重难点: 1、学唱歌曲红星歌 ,并进行表演。 2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。 教具准备: 钢琴、多媒体 教学过程: 一、组织教学:一、组织教学: 同学们,今天我们五年级的少先队员接到一个特殊的任务,要去了解一位红军小英雄的事迹, 并和他交个朋友。他到底是谁呢?让我们通过一个短片来认识他 (播放闪闪的红星 ) 师:你们看过这部电影吗?(出示图片,潘冬子) 师:年仅 10 岁的潘冬子一心想参加红军,这不仅因为冬子的爸爸就

2、是一名光荣的红军战士, 更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿,冬子巧妙地与敌人周旋,冒险为 游击队送盐、送信,并在残酷的斗争中不断磨练自己,终于成长为一名光荣的红军战士。 二、导入二、导入 刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲,有注意到吗? 师:这首歌曲叫红星歌 ,是电影闪闪的红星中的主题曲。让我们再来听一听歌曲,看 看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么内容?(播放红星歌 ) 师:歌曲听完了,谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么内容? 师: 歌曲在歌唱我们的红军、 伟大的共产党和毛主席, 正是他们给我们带来了现在美好的生活。 下面就让我们来学习这首歌曲红星歌 。同学们,把书打开到第 8

3、 页。 三、学唱歌曲 师:请同学们下面跟着老师的琴咱们一句一句地学唱。 (老师弹一句,同学们唱一句) (1) 在教的过程中提醒学生注意有附点与没附点的对比,每句的开始都是以附点节奏开始的, 从读节奏开始, 让学生对比, 有附点与没附点在演唱时有什么不同?有附点会使歌曲更加有力, 更加富有朝气,表现了潘冬子及和他一样的小红军战士朝气蓬勃的精神面貌。同时增加了音乐 的跳动感。没有附点则显得很平淡,力度不够。 (2)在第二段的“闪闪的”这个地方注意提醒学生要唱准确与清晰。 跟伴奏演唱歌曲。 (3)师:我们知道这首歌要唱的坚定有力,但是只用附点节奏来表现是不够的。那么我们今 天就再来学一个能表现这样情

4、绪的记号-重音记号! (4)当我们看到重音记号,就拍手,歌曲就要唱的更加坚定有力。 (5)我们加上重音记号演唱一下,看看是不是能更好地表现歌曲的情绪呢? (6)完整地演唱歌曲,注意表现音乐雄壮的气氛。 (7)让学生边走步边演唱歌曲(体会进行曲的风格特点) 四、拓展延伸 听电影中的红星歌 师:谁来说说,我们刚才学唱的红星歌和师生伴唱的红星歌有什么不同? 生:多了一段,多了一段比较抒情的。 师:同学们听得很准确,这个抒情的部分表现了我们的潘冬子对红星的赞美! 师:我们现在虽然生活在这么幸福的年代,但我们仍然要像潘冬子那样,机智,不怕困难。让 我们好好珍惜现在的幸福生活吧! 最后让我们在电影中的,红星歌中下课!

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