1、1 教材内容教材内容 义务教育教科书音乐（花城出版社）五年级下册第一课 闪闪的红星小提琴协奏曲梁山伯与祝英台之楼台会， 通过欣赏片段楼台会进行赏析全曲内容。 学情分析学情分析 五年级的学生具备了一定的基础知识经验和艺术累积，如： 简单的识谱唱谱能力、听辨乐器音色的能力等；同时还掌握了一 定的鉴赏音乐的能力，如：能够通过简单的音乐要素（速度、力 度、音色等）去认识音乐作品的风格特征等。 教材分析教材分析 小提琴协奏曲梁山伯与祝英台描述了梁祝二人的真挚爱 情，冲破了封建传统的束缚，对封建礼教进行了愤怒的血泪控诉， 反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐 曲的结构为奏鸣曲式，由呈示
2、部、展开部、再现部组成。以“草 桥结拜”、“英台抗婚”、“坟前化蝶”等情节为主要内容。而 楼台会便是此曲的片段之一。 梁祝 是何占豪、 陈钢在上海音乐学院就读时的作品， 1958 年冬完曲，翌年 5 月首演于上海获得好评，首演由俞丽拿担任小 提琴独奏。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了家喻户晓的 民间传说为题材，吸取浙江越剧中的曲调为素材，综合采用交响 乐与我国民间戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思布局， 成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 （1） 欣赏小提琴协奏曲 梁山伯与祝英台 全曲； （2） 初步认识奏鸣曲式的结构： 呈示部、 展
3、开部、 再现部； （3）初步认识声部织体中的“复调织体”。 （4） 欣赏过程中体会音乐的表现手段与故事内容 相融合，理性分析与情感抒发相结合。 过程与方法过程与方法 聆听法、互动法 情感态度与价情感态度与价 值观值观 从音乐中感知中国民间传说“梁祝”这一真挚爱 情故事，并能对这一爱情悲剧产生理解和同情， 进而产生对美好生活的追求和向往。同时也要明 白“身体发肤受之父母,有所损伤是为不孝。”好 好珍惜生命。 教学重教学重点点 从小提琴协奏曲梁山伯与祝英台中获得音乐情感的体验 教学难点教学难点 理解奏鸣曲式结构的特点 教学方法教学方法 聆听、体验、空间联想法 教具准备教具准备 多媒体课件、钢琴、奥
4、尔夫乐器 课时安排课时安排 一课时 2 设计理念设计理念 采用“授人以鱼不如授人以渔”的方法，本课教学内容全曲 26 分 13 秒，在一节课 45 分钟里完整听赏且能留下深刻印象会比 较困难。因此，我采用出示作品奏鸣曲式的方式，在欣赏过程中 抓住“爱情主题”、“悲剧性”、“民族性”几个关键点展开， 进行关键主题和重点乐段的欣赏，让学生对全曲有整体印象，并 乐于学习拓展到课外。 教教 学学 过过 程程 一、组织教学一、组织教学 播放梁祝片段作为课前音乐背景，让学生在音乐的带动 下做好课前准备。 二、情境导入二、情境导入 1、播放视频梁祝动画片片段、播放视频梁祝动画片片段 师：同学们仔细听、仔细看
5、，想想这是一个什么故事？ 学生回答。 师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。 师：一个千古传颂的故事，一段柔美深情旋律，打动了多少 爱乐人的心，小提琴协奏曲梁山伯与祝英台，就是这样一首 让欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一，下面就让我们一 起来品赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台。 2、出示课题、出示课题 （导入设计意图：让学生在轻松、愉悦的动画片片段欣赏中进 入本课课题。） 三、新课教学三、新课教学 （一）播放梁祝主题音乐（一）播放梁祝主题音乐 1、让学生带着问题欣赏：、让学生带着问题欣赏： （1）你能听出它的主奏乐器是什么吗？（小提琴） （2）乐曲的演奏形式是什么？（协奏曲） （设计
6、意图：让学生有针对性、更专注地聆听音乐。） 2、了解协奏曲的概念。、了解协奏曲的概念。 （二）出示梁祝奏鸣曲式图示（二）出示梁祝奏鸣曲式图示 1、讲解什么是奏鸣曲式、讲解什么是奏鸣曲式 奏鸣曲式：是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的 一种结构形式。它包含几个不同的主题呈示、 展开和再现以及特定的调性布局。 2、根据奏鸣曲式图示，、根据奏鸣曲式图示，了解了解梁祝梁祝的音乐表现手段的音乐表现手段： （1）呈示部）呈示部 故事梗概：故事梗概：东晋时期，在我国南方的农村祝家庄，聪 3 教教 学学 过过 程程 明热情的祝员外之女祝英台，冲破封建传统的束缚，女扮 男装去杭州求学。在那里，与善良、淳朴而家
7、境贫寒的青 年书生梁山伯认识，并结拜成“兄弟”。 播放音频：播放音频：风和日丽，鸟语花香（写景） 音频解说：音频解说：在轻柔的弦乐颤音背景下，长笛吹出了优 美动人的鸟叫般的华彩旋律，接着双簧管以柔和抒情的引 子主题，展示了一幅风和日丽、春光明媚、草桥畔桃红柳 绿、百花盛开的画面。 故事梗概：故事梗概：他们同窗三载，建立了真挚的友情。当两 人分开时， 祝英台用各种美妙的比喻向梁山伯吐说内心蕴 藏已久的爱情，诚笃的梁山伯却没有领悟。 播放播放视频视频：同窗三载，共读共玩 音频解说：音频解说：这段音乐以轻快的节奏、跳动的旋律、活 泼的情绪，生动地描绘出梁祝三载同窗、共读共玩、追逐 嬉戏的情景。与柔美
8、、抒情的主部主题形成鲜明的对比。 请同学上台扮演角色请同学上台扮演角色。 播放播放视频视频：十八相送，长亭惜别 音频解说：音频解说：采用了断断续续的音调，表现了祝英台有 口难言、欲语又止的情感。而在弦乐颤音的背景下出现的 梁祝对答，清淡的和声与配器，出色地描绘了十八相送、 长亭惜别恋恋不舍的画面，真是“三载同窗情似海，山伯 难舍祝英台”。 请同学上台扮演角色。请同学上台扮演角色。 （2）展开部）展开部 故事梗概：故事梗概：一年后，梁山伯得知祝英台是女子，便立 即向祝英台求婚， 可是祝英台已被许配一个豪门子弟 马太守之子马文才。 播放音频：播放音频：英台抗婚 音频解说：音频解说：铜管以严峻的节奏
9、、阴沉的音调，奏出了 封建势力凶暴残酷的主题。 紧接着独奏小提琴用戏曲散板 的节奏，叙述了英台的悲痛与惊惶，乐队以强烈的快板全 奏，衬托独奏小提琴果断的反抗音调。 播放音频：播放音频：楼台会 音频解说：音频解说：缠绵悱恻的音调，如泣如诉。小提琴与大 提琴的对答，时分时合，把梁祝相互倾诉爱慕之情的情景 表现得淋漓尽致。乐曲片段采用了“复调织体”。 解释“复调织体”，练习巩固。 播放播放视频视频：哭灵控诉 音频解说：音频解说：音乐急转直下，弦乐的快速均分节奏，激 4 教教 学学 过过 程程 昂而果断，独奏的散板与乐队齐奏的快板交替出现。变 化运用了京剧摇板与越剧嚣板（紧拉慢唱）的手法，再 加上急促
10、不安的鼓声，深刻地表现了英台在坟前对封建 礼教血泪控诉的情景。 采用奥尔夫乐器加入乐曲，让学生即兴创作。采用奥尔夫乐器加入乐曲，让学生即兴创作。 （3）再现部再现部 故事梗概：故事梗概：由于得不到自由婚姻，梁山伯不久悲愤 死去。祝英台得到这个不幸的消息，来到梁山伯的坟墓前， 向苍天发出对封建礼教的血泪控诉，梁山伯的坟墓突然裂 开，祝英台毅然投入坟墓中。 播放播放视频视频：化蝶 音频解说：音频解说：长笛以优美的华彩旋律，结合竖琴的级进 滑奏把人们带入了神仙的境界，仿佛梁祝在天上翩翩起 舞，歌唱他们忠贞不渝的爱情。 （根据奏鸣曲式图示，了解音乐表现手段的设计意图： 1、 通过这首曲子让学生了解如何
11、用音乐要素来展示故事情 节，从而学会如何品赏音乐； 2、通过故事情节让学生更加清晰地了解奏鸣曲式结构； 3、通过相关“复调织体”的曲子以练习的形式加强巩固知 识点； 4、通过角色表演让学生亲身体验故事，以及在乐曲中融入 奥尔夫乐器，让学生即兴创作，不仅能开发学生的创作思 维，还能从参与艺术表演活动中享受音乐乐趣，进一步的 激发学生对品赏音乐的爱好。） （三）简单介绍作者及创作背景（三）简单介绍作者及创作背景 梁山伯与祝英台 是中国最著名的小提琴作品， 是 “我 们自己的交响乐”。那么这样一部令所有爱乐人为之倾倒 的作品是谁创作的呢？是何占豪、陈钢在上海音乐学院就 读大学四年级时共同创作的作品，
12、他们为了探索交响音乐 的民族化，选择了家喻户晓的民间传说为题材，吸取浙江 越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国民间戏曲音 乐表现手法，依照剧情发展精心构思布局，成功地创作了 这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。在 1958 年冬完曲， 翌年 5 月首演于上海获得好评，首演由俞丽拿担任小提琴 独奏。 （设计意图： 设置悬念， 让学生更进一步的了解作品来源。 ） （四四）课堂小结）课堂小结（以音乐楼台会作为背景以音乐楼台会作为背景） 今天我们一起欣赏了小提琴协奏曲梁山伯与祝英 台全曲，动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢 喜、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感 5 教教 学学 过过 程程 是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许 多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情， 进而产生对美好生活的追求和向往。同时也要明白“身体 发肤受之父母,有所损伤是为不孝。”好好珍惜生命。 （设计意图：以音乐楼台会作为背景过渡到作业一栏， 让学生更清楚、更有目的性的完成作业。） （五）作业（五）作业 课后找一些属于“复调织体”的曲子，下节课进行分享。 四、板书设计四、板书设计 奏鸣曲式结构图 呈示部 展开部 再现部 引 连 结 子 接 束 部 部 教教 学学 反反 思思
