1、部编版道德与法治一年级下册第12课 干点家务活 （教案）核心素养目标1政治认同：主动承担家庭事务，学会做家务，克服做家务过程中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。2道德修养：掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，体会做家务过程中的快乐与成长。3责任意识：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，知道做家务对自己的成长和家庭生活的积极意义，有建设美好、温馨家庭的意愿。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1通过回顾自己曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。（重点）2通过做家务的劳动实践，养成自己的事情自己做的好习惯。（难点）课前准备教师准备抹布、扫帚、拖把、桌布、碗
2、筷等物品；“笑脸”信封（内有“家务活调查表”）和“大拇指”信封（内有“家务活记录表”）若干。教学过程一、家务活小调查1家务劳动情况小调查（1）导入：有些家长在微信（钉钉）群里传来了同学们干家务活的照片和小视频。同学们，你们平常喜欢做哪些家务活呢？ 预设1：我会扫地，倒垃圾。预设2：我喜欢帮奶奶摆放碗筷。预设3：我喜欢和家人一起打扫卫生。（2）调查：请组长打开笑脸图案的信封，将家务活调在表分发给小组里的每一位同学。用你们喜欢的符号，标出会做的家务活，在横线上写出你还会做的家务活。家务活调查表学生姓名：_家务活我会做家务活我会做1扫地6洗碗2拖地7择菜3倒垃圾8叠衣服4擦桌子9叠被子5摆碗筷10系
3、鞋带我还会做11_12_13_（3）指导：教师指导学生填写“家务活调查表”，并及时了解详情。（4）汇报：各组展示、汇报，并颁发“笑脸”奖章。（相应展示或播放学生做家务的照片或小视频）2我做过的家务活（1）提问：每个苹果代表一种家务活，苹果树中的哪几种家务活是自己常做的？ （板贴教材第46页苹果树图片）（板书：干点家务活）（2）追问：你能摘到几个苹果呢？预设1：我能摘到一个苹果，因为我只会做这一种家务活。预设2：树上的苹果我都能摘到，因为这些家务活我都会做。预设3：我很想学习干家务，和大家一起摘苹果。预设4：除了苹果树上的四种家务活，我还会洗碗、拖地。（3）小结：同学们已经长大了，能帮家人做好多
4、事情，你们都是爱劳动的好孩子。二、家务活我能行1我会做的家务活（1）引入：瞧，通过家务劳动，我们可以摘到这么多苹果。家务劳动的小能手，请你选择一种家务活 现场介绍并展示一下吧。其他同学是今天的评委哟，看看这些同学的家务活做得怎么样。（2）展示：学生根据提供的抹布、扫帚、簸箕、垃圾桶、拖把、桌布、碗筷等物品，边介绍边展示家务活的劳动过程和步骤。（学生介绍和展示家务活时，教师可以稍作提示和指导，完成后摘下苹果树上相应的苹果放到果篮里，获得一个劳动的“果实”）2家务活做得怎么样（1）点评：说说他/她刚才的家务活做得怎么样？ （学生根据家务活的步骤、方法和结果来评价）预设1：他擦桌子很仔细，先把桌子上
5、的杂物清理了，再擦掉灰尘。不过擦完桌子后要把抹布清洗干净并晾晒。预设2：她把地扫干净之后，应该及时倒掉垃圾，还要注意垃圾分类处理。（2）小结：原来做家务还有这么多学问。同学们不仅是家务活小能手，还是家务活智多星呢！小学生能做一些力所能及的家务活，劳动快乐又光荣。送给大家这首音乐课上学过的歌曲劳动最光荣，让我们一起拍拍手，唱一唱吧。课件播放视频劳动最光荣三、做点家务好处多1悠悠扫地的收获（1）思考：做家务能给自己和家人带来哪些好处呢？（2）播放：播放学生家务劳动的小视频。视频内容：背景为客厅。配合对话，人物同步扫地。语音结束，画面定格放大教材第47页插图“扫地也要讲方法”。悠悠：妈妈，沙发底下的
6、垃圾怎么扫不出来呀？妈妈：你弯下腰，将扫把头横着伸到沙发底下，就可以扫出垃圾来了。悠悠：果然扫出来了。小板凳下面扫把没法塞进去，怎么办呢？妈妈：轻的物件可以移开，清扫后再复原。悠悠：妈妈，为什么明明扫过了，地面上还是有垃圾呢？妈妈：我们应该一行一行、有顺序地扫地。悠悠：原来扫地有这么多窍门呀。小朋友们，你们和我一样学会扫地了吗？（3）引导：（板书：动脑筋）同学们，你们也有过动脑筋干家务的小例子吗？（4）交流：说一说自己类似的经历。预设1：倒垃圾时，要把垃圾袋的袋口扎紧，不然垃圾会撒落到地面。预设2：洗碗水里放一点洗洁精，可以把油污洗干净。2芋芊洗碗的经历（1）思考：芊芊第一次洗碗时发生了什么事
7、呢？（2）播放：播放学生家务劳动的小视频。视频内容：晚餐后的厨房水池旁。配合对话，人物同步洗碗。语音结束，画面定格放大教材第47页插图“第一次洗碗”。妈妈：芊芊真能干！第一次洗碗就这么棒！芋芊：我学会洗碗啦！虽然不小心弄湿了衣服，但是我很开心。（3）采访：芊芊第一次洗碗，把衣服弄湿了，她为什么却很开心呢？预设1：因为她学会了怎么把碗洗干净，增长了本领，所以她很开心。预设2：一年级的小朋友都能自己洗碗了，真的很棒哦！（板书：长本领 很开心）3元元择菜的感受（1）思考：奶奶在厨房里择菜，我们一起来看看元元是怎么做的。（2） 播放：播放学生家务劳动的小视频。视频内容：背景为厨房。配合对话，奶奶指导元
8、元择菜。语音结束，画面定格放大教材第47页插图我来择菜，让奶奶休息。奶奶：元元真是个懂事的好孩子。你要把菠菜叶一根一根地清理干净，去除杂草和发黄的菜叶。（画外音：做家务让我动脑筋、长本领、爱家人，真不错！会做的经常做，不会做的学着做）（3）采访：元元同学，你为什么要帮奶奶择菜呢？预设：家人每天工作和做家务很辛苦，我们做家务也是一种孝敬长辈、爱家人的表现。（板书：爱家人）（4）小结：原来做家务能让我们动脑筋、长本领，还能帮家人减轻家务负担，让家人更加相亲相爱。四、大家都来做家务1和家人一起做家务（1）播放：播放学生家务劳动的小视频。瞧，涵涵和家人一起大扫除，干得真带劲！（2）采访：涵涵同学，大扫
9、除应该很辛苦呀，你为什么却这么开心呢？预设：和爸爸妈妈一起干家务活，我一点儿也不觉得累。我们一家人把家里打扫得干干净净、整整齐齐，别提多开心啦！（3）思考：同学们，你们也有过和家人一起做家务的经历吗？想和大家说说你的感受吗？预设1：做家务能让我们动脑筋、长本领、帮家人。预设2：会做的家务活我们可以经常做，不会做的家务活我们可以学着做。（板书：真不错）（4）小结：做家务活时要注意安全，尽量选择适合自己的家务活。有些危险的家务，有可能会引起烫伤、摔伤、划伤等危险的家务活，不能单独行动，还需要让家长一起参与指导。2坚持每天做家务（1）实践：我们能坚持每天做家务吗？每个组长把桌上“大拇指”图案的信封打开，将“家务活记录表”分发给小组的每一位同学。请在家长的指导下做家务，记录并评价自己一周的家务劳动情况。对能够坚持每天干家务的“小能手”，下节课老师会颁发“棒棒”奖章。（课件 出示“家务活记录表”）家务活记录表学生姓名：_日期家务内容（扫地、擦桌子、摆碗筷、倒垃圾）完成效果家长评价：_(2) 总结：希望同学们每天坚持做家务，养成做家务的好习惯。另外，老师发个系鞋带的视频到家长的微信（钉钉）群里。请同学们在家长的指导下，跟着视频学习系鞋带的方法，并多多练习。下节课记得穿系鞋带的鞋子来上课，我们会有系鞋带比赛哦！板书设计
