小学道德与法治二年级下册-1《挑战第一次》第二课时(教案).docx

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1、道德与法治教学设计课题:挑战第一次第二课时学习内容:教材第4-5页,我们一起来挑战.教学目标:知识与技能:体验挑战成功的喜悦,做一个敢于挑战的人。过程与方法:通过创设情境,克服挑战困难,掌握挑战成功的基本方法,养成积极的生活态度。情感态度与价值观:通过现场挑战,增强自我挑战的积极体验,培养勇于挑战的品质。教学重、难点:帮助学生解决敢于尝试的内在动机。让学生勇于尝试、正确面对失败与挫折。课前准备:准备诗词大挑战记录表教学过程:一、导入新课(1)谈话导入:上课伊始,老师继续给同学们讲讲上节课小马过河这个故事的后半部分,上节课同学们给小马出了很多主意,那小马到底是怎么做的呢?(2)出示课件1,小马回

2、去问问妈妈后决定自己去试一试,讨论,为什么马妈妈说:孩子,你终于长大了?(因为小马懂得去尝试了,我们就是在无数次的“第一次”中成长起来。)(3)师总结:我们在第一次挑战的过程中可能会遇到困难,但只要我们勇敢地去试一试,就会发现其实并没有想象的那么难。(4)今天,我们来继续学习挑战第一次,师板书课题。设计意图:通过续讲故事承接上一节课的教学内容,创设连续的教学情境,以绘本故事的后半部分小马过河导入,唤起学生对故事的兴趣,让学生在一个轻松的氛围下进入本课的学习。二、讲授新课1、游戏:诗词大挑战。(1)师:小马过河需要勇气,那么大家有没有勇气一起进入:诗词大挑战呢?屏幕上会出现九宫格,每个格中有1个

3、字,请你从这9个字中识别一句诗。提示:都是五言诗,看看你能不能猜到这是哪句诗,出自哪首诗。准备好了吗?(2)依次出题:九宫格图片题目。(3)学生进行抢答比赛(4)交流采访失败的同学:为什么会挑战失败?如果再给你一次机会,你还愿意去挑战吗?预设一:我没有想好,就急急忙忙举手,导致失败,再给我一次机会,我有信心挑战成功。预设二:我怕答错,举手犹犹豫豫,结果机会都被同学抢走了。采访成功的同学:为什么会挑战成功?有什么好的经验与大家分享?预设一:我觉得这个游戏不能急,一急就会想不起来预设二:我觉得这是个抢答的游戏,想到答案就要赶快举手,不能犹豫。(5)探讨:敢于尝试的秘诀。师:同学们交流的真好,那你们

4、敢于尝试的秘诀是什么?是的,就是勇气。(师相机板书:勇气)(6)师小结:雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,当我们想要尝试新事物,可是又缺乏勇气时,请勇敢地迈出你的第一步,挑战你生活中的第一次。设计意图:整合学生耳熟能详的诗词资源,激发学生面对挑战的勇气。2、情境体验,尝试挑战(课件出示课本内容)师:同学们,古诗大挑战让你们迈出了挑战的第一步,下面这些同学也遇到了一些挑战,你们愿意来帮帮他们吗?情境一:不敢下水游泳的女孩向男孩请教方法;交流小结:在尝试中,如果遇到困难和挫折,我们可以向有经验的人请教。情境二:男孩请教伙伴如何减少看电视的时间。交流小结:图中女孩告诉男孩:多安排些别的活动,是啊,多安

5、排些体艺活动,可以丰富我们的生活。情境三:小明遇到想尝试但又胆怯的事情,你们能帮帮他吗?预设一:如果是才艺展示,可以先在没人的时候先自己练习一下预设二:我可以在旁边给小明打气交流小结:面对挑战和困难可以向同伴诉说,同伴的鼓励和帮助会给你挑战的勇气哦!情境四:下腰,是小学生喜欢挑战的项目。但如果处理不好,容易发生危险。同学挑战这些活动时怎么办呢?交流小结:是的,在挑战这些活动时,一定要有成人的指导和帮助。情境五:跳长绳,是常见的集体活动。设计意图:活化教学素材,运用讨论、交流、实践等活动形式,归纳出不同类型的尝试会遇到的困难以及解决办法,进而回归生活,总结出自己在生活中的挑战经验。3、小组合作,实践挑战光说不练假把式,现在让我们一起来挑战吧!A、选择一件马上可以尝试做的事B、以小组为单位,每个同学必须完成一个挑战任务,如有难度小组成员可互相帮助。根据活动需要,还可以把学生带到操场上,挑战室外运动。C、分享感受:你刚才的挑战成功了吗?心情怎样?你在挑战的过程中遇到困难了吗?是怎么解决的?设计意图:让学生在课堂内尝试、体验、感受,引导儿童在生活中发展、在发展中生活。三、课堂小结每个人的第一次都不是一帆风顺的,每个人的成长有时也需要他人的帮助和鼓励。但是我们要有信心、有恒心,一次不行就两次、三次,一定会做得越来越好。四、板书设计:挑战第一次我敢我想我会 成功

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