1、Unit 2 My SchoolFun Time一、教学目标1. 能够了解、会说有关教室内的一些行为规则。2. 能够尝试自己绘制警示牌，并写出一些规则。3. 能够欣赏并学唱本单元的歌曲。二、教学重点及难点重点：能够了解、会说有关教室内的一些行为规则。难点：能够尝试自己绘制警示牌，并写出一些规则。三、教学准备录音或视频材料，课件。四、教学过程Step 1. Warm-up1. Lets talk教师出示学校各场地图片以及问题：Where is in your school? What can you do there?设计意图: 通过设问帮助学生巩固复习本单元知识点，同时锻炼学生的口语表达能力。
2、2. Think and say教师出示图书馆的图片，学生看图片回答问题：Where are they? What can they do? What cant they do?设计意图：通过图书馆入手思考在各个场景可以做以及不可以做的事情，为本课学习各场景的行为规则打基础。Step 2. Presentation1. Good to know教师呈现A部分四幅图以及警示语，学生看图理解句子含义。设计意图：通过图文结合的方式帮助学生了解各个场地的行为规则。突破本课的重点。2. Listen and repeat教师播放A部分录音，学生指着句子进行跟读。设计意图：在理解的基础上跟读录音，纠正语音
3、语调，完善发音，为之后描述自己制作的警示牌打基础。Step 3. Practice 1. Think and say教师出示绘本图片，教师引导学生观察图片中的行为思考相应的警示语，并尝试用英文进行表达。设计意图: 通过给出不同场景中的不同问题，来帮助学生发现不和规矩的行为并尝试说出警示语。锻炼学生的口语表达以及思维能力。2. Listen and match 教师播放录音，学生听录音进行连线，之后师生一起订正答案。设计意图：通过听力活动检测学生对本单元基本词汇和功能句的掌握情况。 Step 4. Production1. Lets make学生阅读B部分中的警示语，思考应该放在哪里。之后教师引
4、导学生思考自己身边或校园里哪些地方需要警示牌，尝试自己做出警示牌并放置在那里。设计意图：检测学生对行为规则的理解程度。同时锻炼学生的综合能力。2. Group work四人一小组，将制作的警示牌进行描述表达与分享，成员相互认真倾听。设计意图：培养学生口语表达以及认真倾听的能力。3. Lets sing课件出示C部分歌词：Your new classroom is on the first floor, on the first floor, on the first floor.Your new classroom is on the first floor.Come and follow m
5、eThe music room is on the second floor, the second floor, the second floor.The music room is on the second floor.Come and follow me.教师播放歌曲录音，学生先听，之后齐唱。设计意图：在轻松愉悦的氛围中复习巩固本单元所学的词汇与句型。 Step 5. Homework1.练习唱C部分的歌曲。2.将制作的警示牌与家人、朋友分享。板书设计： Unit 2 My SchoolFun Time Dont eat in the computer room.Be quiet in the library.Dont run in the science room.Please wear sports shoes in the gym.
