1、Unit 2 My School Lesson 2一、教学目标1、理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。2、在情境中运用句型Wheres the ? Its on the firstsecond floor. Its next to询问方位并回答，运用Do you have? Yes, we have.No, we havent. 确认是否有某个场馆并作答。3、了解英语中简单的问候语和告别语，对别人的询问能热情作答。二、教学重点及难点重点：在情境中运用句型Wheres the ? Its on the firstsecond floor. Its next to询问方位并回答，运用Do y
2、ou have? Yes, we have.No, we havent. 确认是否有某个场馆并作答。难点：在情境中运用句型Wheres the ? Its on the firstsecond floor. Its next to询问方位并回答，运用Do you have? Yes, we have.No, we havent. 确认是否有某个场馆并作答。三、教学准备录音或视频材料，课件。四、教学过程Step 1. Warm-up1. Look and say教师出示图片，学生说出图片对应的英文表达。2. Lets talk出示问题：What do you have in your schoo
3、l?学生思考后，用英文对学校的设施以及房间进行描述。设计意图:巩固复习学校的房间以及设施。Step 2. Presentation1. Watch and answer教师先出示问题：1. Where is the library? 2. Where are the computers in Yaoyaos school? 然后播放视频。学生带着问题观看视频，寻找答案并回答问题。设计意图：通过问题的设置帮助同学理解文本内容，同时读前设问，培养学生良好的阅读习惯。2. Listen and repeat教师播放A部分录音，学生一边听录音，一边进行跟读，模仿发音。然后教师提出问题，以帮助学生理解对
4、话内容。T: Does Yaoyaos school have a library? Is it big or small? Where is it? Does her school have a computer room?引导学生回答。设计意图：在理解的基础上，跟读录音，纠正语音语调，同时感受英文的韵律美。3. Language point教师板书句型，讲解Do you have.?的句型，学生学习该句型。设计意图：帮助学生归纳总结句型，并讲解该句型。Step 3. Practice 1. Role play教师呈现对话练习，让学生两人一组分角色扮演。设计意图：学生尝试带着情感分角色扮演，
5、培养良好的语感。2. Lets play教师引导学生观察B部分图画了解游戏规则，两人一组拿出准备好的九宫格纸。学生A询问：Do you have a ? 学生B回答：Yes, we do. 可在相应的图片下画对勾。当自己手中的九宫格任意横向纵向或斜向三张图片都被标记时，马上说Bingo. 设计意图：通过Bingo游戏操练和巩固A部分的功能句。同时提升学生学习英语的兴趣。3. Lets write学生完成C部分内容，描摹句子体会句子的书写规范。设计意图：为正确抄写句子和独立写句子打基础。4. Do exercise教师呈现活动练习，学生观察图片，仿照例句进行口语练习。设计意图：学生通过对话练习，在掌握句型使用的同时，加强了口语的能力。Step 4. Homework1.熟读A部分对话。2.用英文向家人、朋友介绍你的学校。板书设计： Unit 2 My School Lesson 2 Do you have a library?Yes, we do.Where is it?
