1、Unit 3 After School ActivitiesLesson 3一、教学目标1. 能够借助图片读懂留言便条并完成匹配活动。2. 能够通过替换留言便条中的关键信息写回信。3. 了解留言便条书写的基本格式。4. 了解我们应该合理地安排时间，做计划。二、教学重点及难点重点：能够借助图片读懂留言便条并完成匹配活动。难点：能够通过替换留言便条中的关键信息写回信。三、教学准备录音或视频材料，课件。四、教学过程Step 1. Warm-up1. Lets talk教师出示问题：What are you going to do after school?学生思考后，用句型Im going to 进
2、行回答。设计意图:巩固复习如何描述自己放学后打算做什么。2. Read and choose教师引导学生阅读，并选择。设计意图：通过小阅读，为之后的阅读理解打基础。Step 2. Presentation1. Lets guess教师出示A部分中的图片以及问题：What is Joy going to do? 学生根据给出的句型进行猜测：Maybe she is going to 设计意图：锻炼学生从图中提取关键信息的能力，同时锻炼学生的口语表达能力。2. Read and answer教师出示问题Q1: When is Joy going to get up tomorrow morning
3、? Q2: Whats Joy going to do after school? Q3: When is Joy going to be back? 学生默读文本寻找答案。设计意图：通过问题的设置帮助同学理解文本内容，同时读前设问，培养学生寻读的好习惯。3. Listen, match and say教师播放A部分录音，学生根据听取的信息进行连线，之后用自己的语言描述Joy的计划安排。设计意图：检测学生对文本内容的理解程度，同时锻炼听取关键信息的能力。4. Lets learn教师出示留言条的图片，教师帮助学生了解留言便条书写的基本格式。设计意图：理解文本内容之后讲解格式注意事项，为之后的书
4、写任务做铺垫。Step 3. Practice 1. Read in pairs学生两人一组，分别朗读A部分内容，之后互相给予评价。设计意图：在理解文本与格式的基础上朗读文本，结对朗读培养学生合作学习的意识，同时相互纠正可以更好地完善发音。 2. Say and do学生一边用功能句式描述自己的计划，一边做出相应的动作。设计意图：增加学习的趣味性，同时锻炼了学生的肢体表达能力。3. Lets write学生完成B部分内容，仿照A部分文段的形式给朋友写一个便条介绍一下自己周末的计划。然后四人一小组，分享自己书写的留言便条。组员认真倾听，之后给出修改意见以及点评。设计意图：仿写句子，降低书写难度，提升学习自信心。培养学生合作学习的意识，同时锻炼了口语表达以及听取关键信息的能力。4. Lets remember教师出示图文：We should arrange the time reasonably 教师提倡要合理安排时间。善于做计划。Step 4. Homework1.熟读A部分短文。2.与家人、朋友分享你的留言条。板书设计： Unit 3 After School ActivitiesLesson 3 After school, I am going toI am going to at
