1、Unit 6 Winter Vacation【第三课时】Lesson 3【教学目标】1通过阅读再次学习词组：read books，learn to ski，have a try，win the first prize，look forward to2掌握句型：What is Bill going to do?Who is going toWhere are you going?及回答He is going to【教学重难点】通过阅读学习如何描写自己的寒假计划。【教学设计】首先通过提问的方式来简单复习上节课的内容，其次按照课文顺序，分别讲解听力，对话及写作，最后通过表演及随堂练习的方式来巩固所学
2、内容。【教学过程】一、教学导入T：Classes begin. Whats the weather like today?S：Its snowy.T：Yeah，Its a little cold. The winter vacation is coming. What are you going in the winter vacation?S：Im going to see ice lanterns.T：How about you，Andy?S：Im going to learn to make dumplings.T：Very good.二、新课呈现1学习A部分。（1）教师给一定的时间让学
3、生阅读A部分的两篇短文，然后圈出阅读中表示活动的词组。（2）教师播放A部分的录音，学生认真听录音，并跟读。（3）教师讲解A部分的两段短文内容，首先通读一遍，然后细讲每句话的结构，含义，提炼短文中的生词，词组及语法等。讲解短文是从哪些方面描写作者的寒假计划的。如教师讲解第一段短文内容：The winter vacation is coming. 寒假就要来了。（此句中be coming 是用现在进行时表将来，类似的词的类似用法有come，go，leave，fly等）I am going to read some books about Canada，because I am going ther
4、e to meet my pen pal，Ted. 我准备读一些关于加拿大的书，因为我将去那儿见我的笔友，特德。（read some books 读书，pen pal 笔友）依此形式再讲解第二段日志的内容，圈出其中表示心情的单词及其原因。（4）最后领读全文，学生跟读。并且给学生三分钟左右的时间，让学生自行练习。2练习B部分。（1）根据A部分的短文，教师提问，学生回答。提问如下：T：What is Bill going to do in the winter vacation?S：He is going to read some books about Canada.T：Who is going
5、 to teach Bill to ski?S：Well（2）教师请同学们依此形式，仿照学过的句型，再提几个问句，其余学生作答。3练习C部分。根据你的实际情况，参照B部分的问句及C部分给出的框架。写一写你寒假的前两天将要做的事情。教师可以点学生上台写这个小短文。然后教师将其写的进行点评，鼓励其余学生积极去写。三、基础巩固随堂练习。学生做教师课件上的随堂练习题目，注意不要翻看书本，做完后再核对答案，对于做错了的题目要仔细分析其原因。四、外延拓展学习一则谚语：A good winter brings a good summer.瑞雪兆丰年。五、练习作业1大声朗读A部分的两篇短文，记住主要单词及词组。2和你的同学一起练习B部分的对话。3参照C部分的提示，写一写你的假期前两天的计划。六、板书设计【教学反思】
