1、Unit 1 In China【第四课时】Lets Spell【教学目标】1能听说读写单词：pear，bear，wear，hair，chair，stair.2掌握字母组合ear和air在单词中的发音规律。【教学重难点】掌握ear和air在单词中的发音。【教学设计】首先通过简单复习前三课时的内容来导入新课，其次按照课文顺序，播放录音，教授单词，领读音标来使学生掌握ear及air在单词中的发音，最后通过随堂练习来巩固所学音标知识。【教学过程】一、教学导入T：Hello，boys and girls!S：Hello, teacher!T：Stand up, Joy, Where is Xiamen?
2、S：Its in the south of China.T：Whats it famous for?S：Its famous for its beautiful seaside.T：What can you do there?S：I can visit Gulangyu Island.T：Very good. Sit down, please.S：Thank you!二、新课呈现1学习A部分。（1）逐一出示A部分的图片，对学生进行提问，学习相应的单词。如教师出示A部分的第一个梨子的图片，对学生提问。T：Whats this?S：Its a pear.T：P-E-A-R，pear，pear（教师
3、领读）S：P-E-A-R，pear，pear（学生跟读）教师讲解pear的音标pe，并着重讲解ear在此单词中的发音e。依此形式依次出示其余两个小熊的图片及小孩儿穿衣服的图片，教授bear及wear的发音及ear在这两个单词中的读音。（2）教师出示A部分第二行的图片，讲解air在单词中的发音。如，教师出示头发的图片，并提问。T：Whats this?S：Its hair.T：hair，H-A-I-R，hair （教师领读）S：hair，H-A-I-R，hair （学生跟读）教师讲解hear的音标he ，并着重讲解ear在此单词中的发音e.依此形式依次出示其余两个椅子的图片及楼梯的图片，教授ch
4、air及stairs的发音及air在这两个单词中的读音。（3）教授完A部分的6个单词后，教师播放A部分的听力，学生认真听每部分的发音，并跟读。（4）教师再次将这些单词领读。并给一定的时间让学生自行练习发音。2学习B部分。（1）播放B部分的录音，要求学生圈出含有e音标的单词。（2）教师再仔细讲解每个单词，然后与学生核对答案。（3）教师将这些单词进行领读，学生跟读，并自行练习。3学习C部分。（1）播放C部分的录音，学生根据所听到的内容，填写空缺的单词。（2）教师与学生核对答案。（3）将空缺处所填单词再次领读，学生跟读。然后解释并领读两个句子。4学习D部分。（1）播放D部分的录音。（2）教师讲解D部
5、分，解释其含义，并着重圈出D部分含有音标e的单词。（3）教师将D部分进行领读，然后给一定的时间让学生自行练习。三、基础巩固1单词纠音。（1）教师点学生分别读A部分，B部分的单词，依次纠正学生的发音。（2）点学生读C部分和D部分的句子，并纠正学生的发音。2随堂练习。（1）教师出示课件上的音标练习题，要求学生迅速做出答案。（2）教师核对答案后，再次将所有的单词再复习一遍。四、外延拓展/e/的发音规则：/e/发音方法是从/e/音滑向/音。发音时舌尖抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，/音较轻。五、练习作业1大声朗读本课时单词。2抄写本课时单词，并写出其音标。3听C部分的录音，并跟读。六、板书设计【教学反思】
