1、六下Unit3 B Lets talk说课稿一、 说教材 Lets talk是人教版小学英语六年级下册第三单元B部分的内容,属于对话教学，是与本单元话题 Where did you go? 有关联的对话。本单元前三个课时，学生已经学习了多个动词短语的过去式。和句型What did you do ?Where did you go? How did yougo there?并询问他人在过去的时间里做过什么事情。我所设计的第四课时，是在前面个课时基础上的拓展和延伸，旨在复习巩固本单元A部分的主要词汇和句型,并适当扩展语言,增大语言输入量。据此,我确定以下教学目标: 【知识目标】1、 能够在图片和教
2、师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。 2、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3、能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Where did you go ? How did you go there? What did you do?谈论假日安排；4、能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。 5、能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。 【能力目标】 1、 能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。 2、 能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。 3、学会阅读短文，并从中获取信息，同时能互相谈论有关上个假期所做的事情。 【情感目标】
3、能合理安排假期，懂得热爱生活，热爱每一天！ 二、 说学情 经过三年半的英语学习，六年级学生已经具备一定的知识储备，对于英语已经有了一定的自主学习能力。但是，他们生理和心理都在发生着急剧的变化，英语课堂上表现出来的性格也渐渐由外露变得比较内敛、害羞和敏感。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对六年级学生羞于表达的特点，我设计了游戏、歌曲，还有多个任务来增强趣味性，力求使每一位学生都积极主动参与到教学活动中来，并能在完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣。 三、 说教法、学法 为了完成以上教学目标，突出重点，突破难点，在教学中，我首先采用游戏教学法使学生感受新知激发学生学习兴趣；接下来用任务
4、型教学法、情景教学法让学生学习、巩固、操练句型；最后，采用交际法让学生进行对话练习，运用英语进行交际。 同时我利用小学生活泼好动、好奇心强等特点，采用了集游戏、音乐、英语学为一体的TPR 学习方法来热身，遵循视、听、说领先的原则，让学生采用听读法来巩固操练，在学习过程中,我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流, 让学生采用合作学习的方式，在真实的语境中进行模仿、操练、交流，培养学生的英语综合语言运用能力。四、 说教学过程 Step1 Warming Up1. Enjoy a song: Tell me about your holiday 教师利用动画歌曲，让学
5、生感受歌曲主题2. 利用歌曲，复习吴一凡的暑假生活 What did Wu yifan do ? He went swimming/ took pictures/.Step2 Presentation1、 利用教师的朋友圈照片，教师提问：T: I took a trip over the winter holiday. 教学并板书 over the winter holiday2、 利用思维导图，给出疑问词，让学生对教师的holiday进行提问。I took a trip over the winter holiday. Where did you go? 跟读并且板书 How did you
6、 go there?/ Who did you go with?/ What did you do ?逐一解决问题，并板书。3、 利用吴一凡的寒假，让学生用句型操练。4、 Now Wu yifan came back to school. He meets his friends at school. Lets listen what are they talking.完成lets try中的问题。5、 Sarah went to Hangzhou over the winter holiday. What about Amy?6、 Lets talk （用4个任务）Task1 Listen
7、and answer. 听音回答问题。 1. Where did Amy go ?/ Who did she go with? 2. 利用三亚的图片，教学单词beach 3. 让学生对课文的第一部分朗读。Task2 Listen again and answer. 再听一边，回答问题。1. How did she go there? 2. 对三亚的地理位置进行简单的介绍Task3 Read and answer 看课文回答题目1. 回答Amy在假期中做了什么事2. 朗读课文第二部分Task4 Listen, repeat and roly-play. 听录音跟读，并分角色朗读对话。Task5
8、Look and retell the holiday. 看图片，复述Amy的假期生活Step 3 Consolidation1、 介绍完三位朋友的假期后，请同学们说说自己的假期。 How about your holiday?A: Hello. Where did you go over/last _? B: I went to _. A：Who did you go with?B: I went there with _.A: How did you go there? B: I went there by _. A: What did you do there? B: I _. A: C
9、an I see your pictures sometime? B：Sure.2、 感情升华，布置作业。Enjoy your holiday, Enjoy your life!3、Homework 1. Ask and answer your holiday2. Talk about your holiday五、 说板书 板书设计是课堂教学的重要组成部分，也是教学过程的重要体现，因此我设计了下面的板书，它清晰、直观、明显、重点突出，符合小学生的认知规律和心理特征，能给学生们留下深刻的印象。 Unit 3 Where did you go ? A: Where did you go over the winter holiday? B: I went to. A: How did you go there? B: I went there by.
