1、 1 第第 5 5 单元单元 混合运算混合运算 第第 4 4 课时课时 练习课练习课 【教学内容】【教学内容】 教材第 5052 页练习十一相关内容。 【教学目标】【教学目标】 1知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步 计算应用题练习题。 2过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加 或除减混合运算，学会解答问题。 3情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。 【教学重难点】【教学重难点】 掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。学会用混合运算的运算顺序 解答问题。 【教具、学具准备教具、学具准备】 投影仪、常规学具。 【教学过程】【教学过
2、程】 一、知识回顾一、知识回顾 谈话：同学们，我们已经学会了简单的混合运算，请根据所学的知识，回答 下面的问题。 1.在没有括号的四则混合运算中要先算（ ） ，再算（ ） ；如果算 式中只有加法和减法，或只有乘法和除法，运算顺序是（ ） ；如果 算式中有括号的要先算（ ） 。 2.脱式计算 (1) (3728)4 (2) 86 30 (3) 42306 (4) 19+65 (5) 35(2821) (6) 5(284) 先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。 二、强化练习二、强化练习 1. 完成教材练习十一第 8 题。 2 先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学
3、生独立计算。 组两题的运算顺序和得数，你发现了什么？ 小结：上面两题没有括号，先算乘除法，后算加减法；下面一行有括号， 要先算括号里面的算式。 2. 完成教材练习十一第 9 题。 出示表格，根据提示写出被减数或减数以及被除数或除数。 让学生说一说每一步求的是什么。组织学生讨论是否符合解决问题的顺序， 从而弄清这样列式是错误的。让学生明白为什么要加上小括号，小括号在算式中 起了什么作用。 集体交流，说说列式的方法。 3.完成教材练习十一第 10 题。 先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算。 4.完成教材练习十一第 11 题。 三、提高练习三、提高练习 1. 完成教材练习十一第 12 题 看图，说出图上表示的是什么意思。 提问： 要求总数， 要先求出什么？ （右边的小熊一共多少元？） 列式 48=32 （元） 再把左边和右边的相加。 25+32=57（元） 2. 完成教材练习十一第 13 题。 学生读题，找出已知条件和所求问题。 提示：这是连续两问的问题，先解决的几个问题，再解决的几个问题？ 全班校对，教师节和学生错例适当追问。 3. 完成教材练习十一第 14 题。 把算是合并成一个综合算式。 小组交流，说说自己的想法，再列综合算式，说一说每一步表示的意思。 三、课堂小结三、课堂小结 师：这节课你有什么收获？ 学生自由发言。
