1、对称 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题 游乐场里都有哪些游乐场里都有哪些 游乐项目？游乐项目？ 这些游乐项目里有许这些游乐项目里有许 多数学知识呢，今天多数学知识呢，今天 我们就一起来研究图我们就一起来研究图 形的运动。形的运动。 一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题 观察这些图形有观察这些图形有 什么共同点。什么共同点。 说一说生活中还有说一说生活中还有 这样的图形吗。这样的图形吗。 图形两边一样。图形两边一样。 剪纸剪纸 的的 两边也一样。两边也一样。 像这样画一画，再像这样画一画，再 沿画的线剪一剪。沿画的线剪
2、一剪。 二、探究新知二、探究新知 和老师一起动手和老师一起动手 剪一剪。先把一剪一剪。先把一 张纸对折。张纸对折。 利用这种方法我利用这种方法我 们能剪出很多漂们能剪出很多漂 亮的图形。亮的图形。 剪一剪。剪一剪。 把剪好的图形打把剪好的图形打 开。看，中间有开。看，中间有 一道折痕。一道折痕。 二、探究新知二、探究新知 轴对称图形轴对称图形 对称轴对称轴 对称轴对称轴 对称轴对称轴 对称轴对称轴 像这样剪出来的图像这样剪出来的图 形都是对称的，它形都是对称的，它 们都是轴对称图形。们都是轴对称图形。 两边一样，中间两边一样，中间 都有折痕。都有折痕。 我们把这条折痕我们把这条折痕 叫作叫作对
3、称轴对称轴。 请你仔细观察请你仔细观察这些这些 对称图形，它们形对称图形，它们形 状不同，但是它们状不同，但是它们 有什么共同点呀？有什么共同点呀？ 三、知识应用三、知识应用 说一说下面的数字图案，说一说下面的数字图案， 哪些是轴对称的？哪些是轴对称的？ 三、知识应用三、知识应用 你能画出这些图形的你能画出这些图形的 对称轴吗？对称轴吗？ 三、知识应用三、知识应用 想一想，后两个图形的想一想，后两个图形的 对称轴还可以怎样画？对称轴还可以怎样画？ 还可以横着画还可以横着画 或者斜着画。或者斜着画。 下面的图案分别是从哪张对折下面的图案分别是从哪张对折 后的纸上剪下来的？连一连，后的纸上剪下来的
4、？连一连， 并画出它们的对称轴。并画出它们的对称轴。 三、知识应用三、知识应用 4条条 2条条 无数条无数条 动脑筋想一想这三个图形的动脑筋想一想这三个图形的 对称轴有几种画法。对称轴有几种画法。 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业：第第29页页“做一做做一做”。 第第33页练习七，第页练习七，第1题。题。 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发
5、展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体
6、现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元
7、结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。
