1、整十、整百、整千数 加减法 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 1. 口算。口算。 4050 9060 9010 8050 6030 10070 2070 1090 6020 2. 填一填。填一填。 （1）80里面有（里面有（ ）个十；）个十；150里面有（里面有（ ）个十。）个十。 （2）500里面有（里面有（ ）个百；）个百；1300里面有（里面有（ ）个百。）个百。 （3）4000里面有（里面有（ ）个千；）个千；10000里面有（里面有（ ）个千。）个千。 （4）2000里面有（里面有（ ）个千，）个千，2000里面有（里面有（ ）个百。）个百。 一、复习导入，揭
2、示课题一、复习导入，揭示课题 90 30 90 30 90 100 100 30 40 8 15 5 13 4 10 2 20 二、探究新知二、探究新知 用加法计算：用加法计算： 100020003000 （元）（元） 10002000 1个千个千 2个千个千 3个千个千 3000 10002000 123 10002000 3000 3000 1000元元 2000元元 试着算一算。试着算一算。 1个千加个千加2个千是个千是3个千，个千， 就是就是3000。 二、探究新知二、探究新知 20001000 211 20001000 1000 1000 怎样想？怎样想？ 2个千减个千减1个千是个千
3、是1个千，个千， 就是就是1000。 想加法想加法：1000（ ）2000 1000 20001000 1000 用减法计算：用减法计算： 200010001000 （元）（元） 冰箱比电视贵多少钱？ 1000元元 2000元元 900600 1500600 二、探究新知二、探究新知 8050 130 13050 80 想加法：想加法：50（ ）130 13050 80 80 1500 900 怎样想？怎样想？ 试一试。试一试。 8个十加个十加5个十是个十是13个十，个十， 就是就是130。 13个十减个十减5个十是个十是 8个十，就是个十，就是80。 7050 800900 12050 17
4、00900 200400 30006000 600400 90003000 1. 计算。计算。 三、知识运用三、知识运用 600 200 9000 6000 120 70 1700 800 三、知识运用三、知识运用 2. 捉鼠竞赛。捉鼠竞赛。 4000 160 80 三、知识运用三、知识运用 75030 13001000 540260 4200300 6300500 4600400 75030 13001000 540260 4200300 6300500 4600400 3. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。算一算，并说一说你是怎样算出来的。 780 2300 800 4500 6800
5、5000 720 300 280 3900 5800 4200 （1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？ 三、知识运用三、知识运用 4. 桂林山水美，喜迎天下人桂林山水美，喜迎天下人。 9006001500（人）（人） （3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？ （2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ 20006001400（人）（人） 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业：第第97页练习十九，第页练习十九，第3题。题。 第第98页页练习十九练习十九，第，第4题。题。 “部编本”语文
6、教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个
7、学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写
8、的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。
