1、1000以内数的 认识（1） 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 猜猜体育馆大约猜猜体育馆大约 能坐多少人。能坐多少人。 一、复习导入一、复习导入 同学们真了不起，同学们真了不起， 知道这么大的数。知道这么大的数。 今天我们就一起来学今天我们就一起来学 习比习比100更大的数。更大的数。 5000人。人。 比比100多得多。多得多。 我知道，能坐一万人。我知道，能坐一万人。 8000人。人。 二二、探究新知、探究新知 一个一个地数，一个一个地数，10 个一是个一是( )( )。 十十 一十一十地数，一十一十地数，10 个十是个十是( )( )。 一百一百 认识认识计数单位
2、“千”。计数单位“千”。 我们来数一数小我们来数一数小 正方体的个数。正方体的个数。 1、2、3、4、5、6、 7、8、9、10。 10、20、30、40、50、60、 70、80、90、100。 一百一百地数，一百一百地数，10 个一百是个一百是( ( ) )。 一千一千 二二、探究新知、探究新知 一百、一百、 二百、二百、 三百、三百、 四百、四百、 五百、五百、 六百、六百、 七百、七百、 八百、八百、 九百、九百、 一千。一千。 每一排是一百，可以每一排是一百，可以 一排一排地数。一排一排地数。 3个百是三百。个百是三百。 2个百是二百。个百是二百。 这么多，怎么数呢？这么多，怎么数呢
3、？ 9个百再添上个百再添上1个百是个百是10个百，个百， 10个一百是一千。个一百是一千。 认识认识计数单位“千”。计数单位“千”。 九百里面有九百里面有9个百。个百。 一千里面有一千里面有10个百。个百。 一百一百地数，一百一百地数，10 个一百是个一百是( ( ) )。 二二、探究新知、探究新知 一、十、百、千都是一、十、百、千都是 计数单位。计数单位。 我发现每相邻两个我发现每相邻两个 计数单位之间的进计数单位之间的进 率都是率都是10。 我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个 十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。十个地数
4、；当数更大的数时，可以一百一百地数。 认识认识计数单位“千”。计数单位“千”。 一千一千 二二、探究新知、探究新知 三百五十七、三百五十七、 三百五十八、三百五十八、 三百五十九、三百五十九、 三百六十、三百六十、 三百六十一。三百六十一。 数数。数数。 在三百五十六的后面在三百五十六的后面 连续数出连续数出5个数。个数。 在计数器上边拨珠边数数，在计数器上边拨珠边数数， 从九百六十起，一十一十地从九百六十起，一十一十地 数到一千。你会吗？数到一千。你会吗？ 计数器上从右边起第一位是个位，计数器上从右边起第一位是个位， 第二位是十位，第三位是百位。第二位是十位，第三位是百位。 10个十是一百。
5、个十是一百。 三、三、探究新知探究新知 九百七十、九百七十、 九百八十、九百八十、 九百九十、九百九十、 一千。一千。 九百六十、九百六十、 计数器上从右边起计数器上从右边起 第四位是千位。第四位是千位。 10个一百是一千。个一百是一千。 数数。数数。 三、知识应用三、知识应用 （一）数一数，在计数器上边拨珠边数数（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数 1. 从一百起，一个一个地数到一百二十。从一百起，一个一个地数到一百二十。 一百一百、 一百零一、一百零一、 一百零二、一百零二、 一百零三一百零三、 一百零一百零四四、 一百零五、一百零五、 一百零一百零六六、 一百零一百零七七、 一百零八、一
6、百零八、 一百零九、一百零九、 一百一十、一百一十、 一百一十一、一百一十一、 一百一十二、一百一十二、 一百一十一百一十三三、 一百一十四、一百一十四、 一百一十五、一百一十五、 一百一十六、一百一十六、 一百一十七、一百一十七、 一百一十一百一十八八、 一百一十九、一百一十九、 一百二十。一百二十。 要看清要求，要看清要求， 仔细数呀！仔细数呀！ 三、知识应用三、知识应用 （一）数一数，在计数器上边拨珠边数数（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数 2. .从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 一百九十八、一百九十八、 一百九十九、一百九十九、 二百
7、二百、 二百零一二百零一、 二百零二二百零二、 二百零三。二百零三。 要看清要求，要看清要求， 仔细数呀！仔细数呀！ 三、知识应用三、知识应用 （一）数一数，在计数器上边拨珠边数数（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数 3. 从二百二十起，一十一十地数到三百一十。从二百二十起，一十一十地数到三百一十。 二百二十二百二十、 二百三十二百三十、 二百四十二百四十、 二百五十二百五十、 二百六十二百六十、 二百七十二百七十、 二百二百八八十、十、 二百九十、二百九十、 三百三百、 三百一十。三百一十。 要看清要求，要看清要求， 仔细数呀！仔细数呀！ 3. 六百八十九的相邻数是（六百八十九的相邻数是（
8、）和（）和（ ）。）。 三、知识应用三、知识应用 （二）填一填（二）填一填 1. 10个一是个一是（ ），）， 10个十是个十是（ ），）， 10个一百是个一百是（ ）。）。 十十 一百一百 一千一千 2. 九百七十七后面的第五个数是（九百七十七后面的第五个数是（ ）。）。 六百九十六百九十 六百八十八六百八十八 九百八十二九百八十二 4. 最大的三位数和最小的四位数相差（最大的三位数和最小的四位数相差（ ）。）。 1 小朋友们要认真读题，小朋友们要认真读题， 仔细思考。仔细思考。 四四、课堂作业、课堂作业 作业：作业：第第79页练习十六，页练习十六，第第13题。题。 “部编本”语文教材解读“
9、部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统
10、编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，
11、编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。
