1、10000以内数的认识 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 一、读数导入一、读数导入 南京长江大桥公路桥长南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长米，铁路桥长6772米。米。 南京长江大桥真壮观呀！南京长江大桥真壮观呀！ 下面的数怎样读？下面的数怎样读？ 下面我们就一起来下面我们就一起来 认识万以内的数。认识万以内的数。 二、探究新知二、探究新知 一个一个地数，一个一个地数，10个一是十。个一是十。 一十一十地数，一十一十地数，10个十是一百。个十是一百。 一百一百地数，一百一百地数，10个一百是一千。个一百是一千。 （一）数数，认识计数单位“万”（一）数数，认识计数单位
2、“万” 如果一千一千如果一千一千 地数呢？地数呢？ 2个一千是二千个一千是二千。 3个一千是三千个一千是三千。 九千里面有九千里面有 9个一千。个一千。 在计数器上怎么数呢？在计数器上怎么数呢？ 二、探究新知二、探究新知 一千、一千、 二千、二千、 三千、三千、 四千、四千、 五千、五千、 六千、六千、 七千、七千、 八千、八千、 九千、九千、 一万。一万。 一千一千地数，一千一千地数，10个一千是一万。个一千是一万。 从一千开始，一千从一千开始，一千 一千地数数。一千地数数。 9个一千再添上个一千再添上 1个一千是一万。个一千是一万。 （一）数数，认识计数单位“万”（一）数数，认识计数单位“
3、万” 二、探究新知二、探究新知 数位顺序表数位顺序表 个个 位位 十十 位位 百百 位位 千千 位位 万万 位位 （二）整理数位顺序表（二）整理数位顺序表 同学们一起来制作同学们一起来制作 数位顺序表吧。数位顺序表吧。 说一说你们已经认识了说一说你们已经认识了 哪些数位。哪些数位。 我们已经认识了我们已经认识了 五个数位。五个数位。 （三）在计数器上边拨珠边数数（三）在计数器上边拨珠边数数 （1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。）从一千起，一个一个地数到一千零二十。 二、探究新知二、探究新知 一千、一千、 一千零一、一千零一、 一千零二、一千零二、 一千零三、一千零三、 一千零四、一千零四
4、、 一千零五、一千零五、 一千零六、一千零六、 一千零七、一千零七、 一千零九、一千零九、 一千零八、一千零八、 一千零一十、一千零一十、 一千零一十一、一千零一十一、 一千零一十二、一千零一十二、 一千零一十三、一千零一十三、 一千零一十四、一千零一十四、 一千零一十五、一千零一十五、 一千零一十六、一千零一十六、 一千零一十七、一千零一十七、 一千零一十八、一千零一十八、 一千零一十九、一千零一十九、 一千零二十。一千零二十。 （2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。 二、探究新知二、探究新知 四千九百五十、四千九百五十、 四千九百六
5、十、四千九百六十、 四千九百七十、四千九百七十、 四千九百八十、四千九百八十、 四千九百九十、四千九百九十、 五千、五千、 五千零一十、五千零一十、 五千零二十、五千零二十、 五千零三十、五千零三十、 五千零四十、五千零四十、 五千零五十。五千零五十。 （三）在计数器上边拨珠边数数（三）在计数器上边拨珠边数数 （3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。 二、探究新知二、探究新知 八千五百、八千五百、 八千六百、八千六百、 八千七百、八千七百、 八千八百、八千八百、 八千九百、八千九百、 九千、九千、 九千一百、九千一百、 九千二百、九千二百、 九千三百
6、。九千三百。 （三）在计数器上边拨珠边数数（三）在计数器上边拨珠边数数 二、探究新知二、探究新知 1000 1000 图中有二千四百五十八颗星星。图中有二千四百五十八颗星星。 （四）数的组成（四）数的组成 图中有多少颗星星？图中有多少颗星星？ 10个个100就是就是1000， 这些星星比这些星星比1000多多 得多。得多。 二、探究新知二、探究新知 这个数是由（这个数是由（ ）个千、（）个千、（ ）个百、（）个百、（ ）个十）个十 和（和（ ）个一组成的。）个一组成的。 2 4 5 8 用小正方体表示用小正方体表示 二千四百五十八。二千四百五十八。 把这个数在计数器把这个数在计数器 上表示出来
7、。上表示出来。 （四）数的组成（四）数的组成 三、知识应用三、知识应用 1. 下面是绘图纸的一部分。下面是绘图纸的一部分。 （1）在边长为）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？厘米的正方形里有多少个小方格？ （2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？ 两横行呢？两横行呢？十横行呢？十横行呢？ 可以怎样想？可以怎样想？ 数数要认真呀！数数要认真呀！ 三、知识应用三、知识应用 2. 有多少张明信片？有多少张明信片？ 三、知识应用三、知识应用 3. 在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的
8、组成。 六千三百八十六千三百八十 三千二百一十九三千二百一十九 二千三百零八二千三百零八 要数清楚珠子的个数呦！要数清楚珠子的个数呦！ 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业：第第87页练习十七，第页练习十七，第24题。题。 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心
9、健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏
10、作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综
11、合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。
