1、课 题 年、月、日 课型：新授课教学目标1.使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月,并能记住各月的天数。2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。3.通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。4.通过教学,培养学生珍惜时间的良好习惯,并进行爱国主义教育。重 点难 点认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系发现规律并记忆各月份的天数。教学方法探究学习法教学准备课件、年历卡若干、导学单课时安排第一课时二次备课教学过程一、激趣引入（启动情智）猜谜语。一物生来真是巧，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。二、探
2、究质疑（生成情智 ）学习例1,了解年、月、日的知识1.初步观察,了解年历。(1)PPT课件依次展示完书上提供的各个情景,让学生回忆:“你还知道哪些有意义的日子?用彩笔在年历上圈一圈,再向其他小朋友介绍介绍。”预设 生:我还知道自己的生日,爸爸妈妈的生日(2)师:在生活中哪些地方用到了年、月、日?预设 生:报纸上、日记里、食品和药品标签上的保质期(3)根据你的生活经历说一说一年、一月、一日有多长。2.合作探究,认识大月、小月和二月。(1)学生拿出自己准备的2011年、2012年的年历,仔细观察年历,积累自己的发现。(2)小组内及时进行交流与探究,独立完成下表。然后思考下列问题。(PPT课件出示)
3、(1)一年有几个月?(2)每个月的天数都一样吗?各有几天?(3)哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?(4)你还能发现什么?三、 交流分享（发展情智）反馈:结合学生的回答教师板书:一年有12个月一、三、五、七、八、十、十二月(31天)四、六、九、十一月(30天)二月28天或29天师:谁还有哪一年的年历?观察一下也是这样吗?预设 生1:也是这样的,我拿的是2015年的,二月份有28天,其余的都一样。生2:我拿的是2016年的,二月份有29天,其余的也都一样。4.教学大月、小月。(1)师:习惯上,我们把有31天的月份叫做大月。(板书:大月)(2)师:想一想,把有30天的月份起个什么名字
4、?(随学生回答板书:小月)(3)师:二月份既不是31天,又不是30天,有时28天,有时29天,那我们应该给它起个什么名字?(板书:特殊月)(4)师:同学们数一数,一年中有几个大月?几个小月?(7个大月,4个小月)5.探究记忆大月、小月天数的方法。师:你觉得大月、小月的天数对我们有用吗?怎样才能很快地记住大月、小月的天数呢?引导学生讨论,交流。(1)介绍用拳头记忆的方法。(PPT课件出示左拳)师:举起你的左手拳头,背向自己,从右往左数月份,数到七再从右往左数。示范:从1月数到12月。教师带领学生按照上面的方法一起数。(2)歌诀记忆法:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬,三
5、十整。二月份,最特殊,二八、二九来变化。师:这里的“腊”是指十二月,“冬”指的是十一月。师:还可以怎么记忆大月、小月?组织学生同桌两人一组练习。四、解决问题（展现情智）1.填空。(1)我们学过的时间单位有()。(2)一年有()个月,3年=()个月。(3)一年中,每个月是31天的有()、()、()、()、()、()、(),共有()个月;每个月是30天的有()、()、()、(),共()个月;二月有时()天,有时()天。2.判断正误。(1)二月是小月。()(2)3年是30个月。()(3)7,8,9三个月共90天。()(4)一年中,上半年和下半年天数一样多。()(5)今天是5月30日,明天就是“六一”儿童节了。()(6)小刚的生日正好是在2月30日。()3.连一连。劳动节8月1日国庆节6月1日建军节5月1日儿童节10月1日五、拓展练习（升华情智）(1)汽车到哪年必须上线年检?(2)2015年3月30日,火腿还能吃吗?(3)电脑今天坏了,还在保修期内,电脑最早是什么时间购买的?测板书设计年、月、日的认识一年有12个月大月:一、三、五、七、八、十、十二月(31天)小月:四、六、九、十一月(30天)特殊月:二月28天或29天
