1、10的组成教学内容:10的组成教学目标:1.知识与技能:通过摆手指或摆画片,感受10的组成。能有顺序的说出10的组成,能写出10的组成。2.过程与方法:让学生在动的情境中,通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历,感受到10的分解组成。3.情感态度:在数学游戏活动中,感受学习的快乐,获得成功的体验。4.数学思想:总结知识要有顺序教学重点:总结和背写出10的组成教学难点:学生能通过活动能自主有顺序测总结出10的分解组成,并背过。课前准备:教师:课件、奖励栏 学生:画片教学过程:一、故事情景一:这天,喜羊羊提着篮子要去树林摘蘑菇,走出羊村不久,就碰见灰太狼,灰太狼拿出绳子要把他绑住,喜羊羊灵机一动
2、,说到:“亲爱的灰太狼,你是狼族中最帅最善良的狼,我们都很崇拜你,你就放放了我们把。”灰太狼听了心花怒放,但又不想放了他,就说:这样吧,喜羊羊听说你很聪明,我就考考你,你要过来我这四关,我就放了你”,喜羊羊说:好吧。同学们,我们一起来和喜羊羊过关吧。第一关:谜语(课件1):一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写绘画不说话提示:打一身体的一部分。第二关:猜手指(课件2):1. 教师扮演灰太狼,学生扮演喜羊羊跟着灰太狼做,灰太狼(老师)说:“有10根手指,弯下1根,还看到几根”喜羊羊(学生):“还看到9跟”2.学生练习教师要巡视指导学困生,帮助他们按照一定的顺序弯下手指,不要弄乱。3.指名一个做的好
3、的两个学生上前领做。评价表扬师:通过刚才玩手指活动,你能想到什么数学知识?生:10的组成,4.自己通过数手指、摆画片等方法总结出10可以分成几和几5全班交流第三关:有顺序的说出10的组成(课件3)课件4:看看喜洋洋是怎么想的10的组成的,边出示边读。1.读一读,记一记第四关:有顺序的写出10的组成。(课件5)1.让学生说出10的组成,有顺序的写在本上2.请书写规范正确的学生上前展示,并说一说为什么能写的又快又好故事情景二:灰太狼难不住喜羊羊和沸羊羊,只好放他俩走了,气呼呼的说:“我一定会回来的!”喜羊羊高高兴兴的往羊村走去,回到羊村,看到了美羊羊正坐在石头上挠头,同学们知道他在干嘛吗?他被两道
4、道题难住了,我们来帮帮他吧!1.找朋友(课件6)出示练一练第一题。学生自主完成,全班交流。投影仪展示学生答案,适时表扬。2.分一分 10 4 1 3.游戏:猜猜心里老师把10分成了几和几三、课堂小结:今天我们学了什么数学知识?四、作业:考考家长,你拿出19这9张数字卡片。让家长很快从自己的卡片中找出一张卡片,使你拿出的卡片上的数和你拿的卡片上的数合起来是10,说出几和几合成10。五、教学反思1注重让学生在生动、有趣的情境中学习数学兴趣是最好的老师,本节课根据低年级学生的年龄特点,我引用了的故事情节,及学生感兴趣的游戏活动,营造了轻松愉快的学习氛围。既适应了一年级小朋友活泼好动的个性特征,寓教于
5、乐,同时又培养学生学习数学的浓厚兴趣。2引导学生借助旧知,自主探索10的分与合本课的重点和难点是让学生在自主探索和交流中,自己得出10的分与合的式子。10的分与合虽然是学生第一次学习,但是学生在学前阶段已经有所接触,有所了解,特别是在学习29的分与合时,积累了一些学习数的分与合的方法与经验。因此,在教学这部分内容时,我改变了以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生借助分花片、数手指等活动,自己得出10的分合式,给学生创造了一片自由、开阔的学习天地,不仅有效地培养了学生的迁移类推能力,而且培养了学生初步的探究能力。3.注重学生学习习惯的培养上课认真听讲,认真听他人发言,坐姿端正、书写姿势、书写
6、整齐规范等学习习惯我在课堂上注意引导学生,并采用夺红旗、口头表扬的方法调动学生习惯培养的积极性。3课堂中存在的不足:(1)教学的重点放在了10的分解上,对于10的组成没做重点学习(2)本节课的教学没有设计在生活中的应用一环节,我把重点放在了学生自主探索10的组成上,在应用上怕时间来不及,我深知学习数学知识不是目的,重要的是运用这些知识去解决生活中的实际问题,从中体会到数学在生活中的价值,体验到学习数学的乐趣。在学习了10的分与合后,我可以让学生利用10的分与合猜老师抓珠子的数量,让学生模拟购物,增强了学生的应用意识,培养了学生解决实际问题的能力,使学生初步感受到:数学来源于生活,又将应用于生活,生活中处处有数学。