三年级上册数学教案-1.1认识万以内的数:万以内数的大小比较 ▎冀教版 (1).doc

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1、第三课时 万以内数的大小比较 汝南五小 李允教学内容:课本第7页的内容。学习目标:1. 掌握比较万以内数的大小的方法。2. 熟练进行数的大小比较。 教学重、难点:掌握比较万以内数大小的方法。教具准备:课件、数字卡片、数位表教学过程:导入同学们,你们知道五岳吗?今年暑假我和我的同事们一起登上了一座很有名海拔2000多米的山。(出示照片)想知道是哪座山吗?我给两个条件,你们来猜好吗?老师登上的是五岳中的一座(出示),并且是五岳中最高的一座。我们要知道五岳中最高的是哪座山,就要对这几个数进行大小的比较。今天我们就来学习“比较数的大小”。二、出示学习目标:这节课的学习目标是什么呢?请看(出示学习目标)

2、,有信心实现这节课的学习目标吗? 1. 我能掌握比较万以内数的大小的方法。2. 我能熟练进行数的大小比较。 三、游戏1、游戏规则。(1)每次两队各派一个代表抽签;(2)第一次抽到的数字放在个位上,第二次抽到的放在十位上,第三次(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队就赢;(4)能确定胜负时,本轮比赛结束。2、还想玩吗?这次我想把游戏的规则改变一下。请看:游戏规则:(1)每次两队各派一个代表抽签;(2)第一次抽到的数字放在千位上,第二次抽到的放在百位上,第三次(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队就赢;(4)能确定胜负时,本轮比赛结束。3、这次的游戏规则还会改变。请看:游戏规则:(1)

3、每次两队各派一个代表抽签;(2)每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上;(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队就赢;(4)能确定胜负时,本轮比赛结束。四、通过三次游戏你能总结出万以内数的大小比较的方法吗?总结小提示:1、位数不同的数比较大小,你是怎么比的?2、位数相同的数比较大小,你是怎么比的?要求:1、独立完成、对子讨论。 学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。 学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。 学法指导:由组长分工:板演、检查、预展(讲解者)。4、汇报讲解、补充评

4、价。 学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑。展示后,其它组或教师给予评价。五、归纳总结:小结: 位数不同的数比较大小: 五位数四位数三位数两位数一位数位数相同的数比较大小:先看千位,千位上的数一样;看百位,百位上的数一样;看十位,十位上的数一样;再看个位。万以内数大小比较的方法:先比位数,位数多的数大,位数少的数小。位数相同的数比大小,从最高位比起,数大的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比后一位,一位一位往后比六、学情展示想知道老师登的是哪座山吗?把课本翻到第7页,排一排五座山的高度。七、巩固提升: 见多媒体课件课后测评1. 比一比,填一填。2056 1803 456 4003999 10000 3865 385645 453 8 6 8612. 按照从小到大的顺序排列下面各数。941 3050 893 1001 99 3500先按位数分一分 两位数 三位数 四位数( )( )( )( )( )( )3. 一列火车坐的人比一架飞机多得多,一架飞机坐的人比一艘客轮少一些。在下表中填入合适的交通工具。1500人350人300人

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