1、法国号教学设计法国号教学设计 一、教材分析: 法国号是一首法国莱茵河民歌,3/4 拍,大调式,复乐段结构。歌 曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并 由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完 全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的 分解进行到主和弦完满地结束了全曲。 译词很有儿童特点,采用自问自答 形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的 旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。 在演唱时,模拟 号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。 二、教学目标 1、学唱法国号这
2、首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表 现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 。 并能用小 乐器，华尔兹舞步丰富歌曲的表现力。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音 色。 3、通过法国号的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 三、教学重点: 1、用连音、断音的演唱形式表现法国号 。 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关知识。 四、教学难点: 1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号 。 五、教学准备: 多媒体课件、自制小乐器、电钢琴、手风琴等 六、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣
3、1、师：今天老师要带大家去一个神秘的地方音乐城堡，听，那里正在 举办舞会呢，让我们跟着音乐跳起来吧！ 2、教三拍子舞步，感受三拍子。 师: “3 拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾 1、 2、3 有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师 一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左 右、左二三、右二三、前二三、后二三” （设计意图：引出本课主题法国号，以参加舞会为主线展开教学）（设计意图：引出本课主题法国号，以参加舞会为主线展开教学） （二）学唱歌曲 1、师：今天有一个小乐器也想来参加我们的舞会，同学们从音乐中听听 她是谁？在音乐想
4、起时请跟随老师做简单的律动。 （设计意图：聆听本课学唱歌曲，感受三拍子强弱规律）（设计意图：聆听本课学唱歌曲，感受三拍子强弱规律） 2、法国号自我介绍，根据老师声势律动，有节奏读歌词，再播放音乐律 动。 （设计意图：有节奏的声势律动，把枯燥的歌词变得有趣味性，同时（设计意图：有节奏的声势律动，把枯燥的歌词变得有趣味性，同时 也感受了圆舞曲的音乐风格）也感受了圆舞曲的音乐风格） 3、弹唱逐句学习歌曲，唱的时候要注意音准,小声唱。对法国号的声音 “嗡巴巴”重点讲解，嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、 声音很低沉,饱满。 “巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一 点。 ”男生唱“嗡
5、”,女生唱“巴巴” 。 利用吹泡泡的形式演唱，寻找相同乐句，巩固练习，分两组同学轮唱。 （设计意图：学会唱歌发声，感受音的高低变换）（设计意图：学会唱歌发声，感受音的高低变换） 4、跟随泡泡划出歌曲的旋律线。 5、让我们看看怎样来演奏法国号？ 6、带着法国号的梦想跟随音乐模仿演奏法国号，自制小乐器演奏 7、师：还有一个问题，用萨克斯演奏歌曲法国号 ，听听这个乐器， 是怎样唱歌的，你能模仿一下吗？模仿一种自己知道或喜欢的乐器，跟 随音乐唱出自编歌曲！ （设计意图：从视觉、听觉上认识法国号（设计意图：从视觉、听觉上认识法国号，再次聆听学唱歌曲，德育渗再次聆听学唱歌曲，德育渗 透，追寻自己的梦想，演奏自己的人生乐章）透，追寻自己的梦想，演奏自己的人生乐章） （三）拓展提高 1、观看微视频，学习三步舞姿，感受圆舞曲，听音乐，两两学生创编。 （设计意图：感受本课学习歌曲，是一种美丽的三步舞姿，学会合作，发散思维）（设计意图：感受本课学习歌曲，是一种美丽的三步舞姿，学会合作，发散思维） 2、音乐大舞台，分乐器组、演唱组、舞蹈组共同随音乐演绎 （设计意图：学以致用，再次德育渗透，追寻自己的梦想，演奏自己的人生乐章）（设计意图：学以致用，再次德育渗透，追寻自己的梦想，演奏自己的人生乐章）
