1、小升初 实验题 专项训练：地球的运动规律 六年级科学下册 教科版（含答案）小明用地球仪、蜡烛搭建一个模型来探究地球的公转。他在地球仪上选择了三个位置，来观察地球仪运动时产生的现象。如图是小明的地球公转模型设计图。1在图中用箭头线“”画出地球公转的方向。2在这个模型中，蜡烛用来代表（）。A月球B太阳C北极星3如图所示的地球公转模型，最主要目的是用来探究（）。A昼夜交替现象B四季交替现象C恒星周年视差现象4地球仪在公转轨道上运动时，地轴应该始终倾斜指向（）。A蜡烛B观察者C北极星5小明让地球仪公转一周只用了10分。他事实上，地球公转一周大约尾为（）。A24小时B30天C365天6图中A点所在地区处
2、于夏季。如果将“地球”原地自转 180”，A点将处于（）。A夏季B秋季C冬季7如图所示，当地球公转到“冬至”位置时，涂灰的B区域将出现（）。A极昼现象B极夜现象C昼夜交替现象8如图所示，当地球公转到“冬至”位置时，C点所在地区处于（）。A春季B夏季C冬季9在地球仪A点位置竖一枚大头针。观察大头针在夏至和冬至两个时间的 正午影长，观察结果为（）。A两个时间的影长相同B夏至时间的影子较长C冬至时间的影子较长10模拟实验中，蜡烛的光比较微弱，实验现象不明显。小明需要怎样改进这个实验？请写出其中一种改进方法。11实验一：阳光照射地球直射点变化模拟实验A在地球仪本地位置上用橡皮泥粘一个竖直的短棒。B再把
3、地球仪放在其他节气位置，注意地球仪倾斜的方向不变。转动手电筒及地球仪，观察此节气“正午”的短棒影长。C在桌面上画一个圈代表公转轨道，标上四个节气。D打开手电筒，转动地球仪让本地位置处于“正午”，观察记录直射点位置及短棒影长。E把地球仪放在夏至位置上，让地球仪倾斜摆放。( ) ( ) ( ) ( ) ( )实验现象：在春夏秋冬四个位置时，太阳直射地球的位置( )。实验结论：地球( )是引起四季变化的根本原因。12下图是阳光下竖直杆子在连续5小时内的影子变化情况统计图，请回答：（1）在4小时处，影子的长度是_ cm，此时影子在杆子的_（填“东”或“西”）边。（2）3小时处刚好是一天中的_时候。（3
4、）影子的长短变化主要是由_的高度变化引起的，阳光下竖直杆子的影子在一天中的变化规律是_。13地球上的季节变化与什么有关呢？做一个模拟实验来证实自己的假设。步骤：1在桌上用绳子做一个圆圈，模拟地球_的轨道；把台灯放在圆圈的中央，模拟太阳。2把地球仪放在绳圈上，用橡皮泥在地球上做个记号代表自己的_。3如图所示，把地球仪放在“夏至”的位置上，并让地轴指向正确的方向。观察“太阳”直射“_”的位置。4按照地球绕太阳自西向东公转的方向，移动地球仪，观察在不同季节里，“太阳”直射“地球”位置的变化。在移动地球仪的过程中，应保持_始终指向同一方向。5重复第4步，再模拟地球公转3次，试用观察到的现象解释地球公转
5、与四季形成的关系。观察到的现象：在春、夏、秋、冬四个位置时，太阳直射地球的位置_。我的解释是：_。下面是关于物体影子的研究，请完成相关问题。14阳光下，如（图1）同一物体的影子在不同时刻的_。A方向保持不变B方向和长短都在发生变化C长短保持不变15如（图1），根据从早到晚的顺序将小树的影子变化进行排序（填写字母）：_16图2是人们根据太阳光下影子的变化规律而设计出来的计时工具，它是_。A水钟B日晷C水运仪象台17如果过1小时，我们再观察（图2）仪器中的影子，发现比之前长了，说明第一次观察时是一天中的_，影子长度最短。A上午B中午C下午18人在夜晚的路灯下是有影子的（图3），要让影子变得更长，应
6、该_。A远离路灯B靠近路灯C原地不动19物体影子长短、方向是怎样随“太阳”的位置变化而改变的？实验材料：实验假设：实验过程：实验结论：某科学小组为了研究阳光下影子的变化，在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投影出一道影子。下表是他们在4小时内测量记录的竹竿影子长度变化的数据（从上午9：30开始，每隔30分钟测量一次影子的长度）。测量次数（次）123456789影长（厘米）90604535302530354520观察上表，在这段时间里，第_次影子最短，是北京时间_时。21从上表中可以推测出，测量开始4.5小时后竹竿影子长度为_厘米。22从上表中可以知道，这段时间影子长度变化的规律是_。
7、23模拟北京与乌鲁木齐谁先迎来黎明实验材料：写了地区、方位的小卡片，太阳小卡片。实验步骤：（1）如图，小朋友们贴好小卡片，同一小组的同学手拉手面朝外围成一个圆圈。（2）大家先按照( )的方向慢慢转动，看看“北京”和“乌鲁木齐”谁会先见到“太阳”。发现( )先见到太阳；然后大家按照( )的方向慢慢转动，看看又是谁先见到太阳。发现( )先见到太阳。实验结论：（1）确定不同地区的( )和( )是研究黎明到来先后的两个必不可少的条件。（2）实际上，地球自转方向是( )的，所以( )先迎来黎明。24实验：（1）实验名称：模拟昼夜交替变化的实验。（2）实验材料：_和_。（3）实验步骤：先用_照射_，会发现
8、向着手电筒的一面变_，背着的一面_变亮；逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑着的一面不断_。（4）实验结论：向着“太阳”的一面是_；背着“太阳的一面”是_。随着地球的转动，白天的黑夜交替出现。（选填“白天”或者“黑夜”）如图所示，某实验小组用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，在“地球”的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。25这是一个_实验。（填“模拟”或“对比”）26图中此时太阳直射的是_半球，南极会出现_（填“极昼”或“极夜”）。27在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳”_转动。（填“顺时针”或“逆时针”）28地球在运动过程中，地轴_（填字母序号）。A始终
9、向太阳方向倾斜B始终指向一个方向C逐渐变成垂直状态29通过实验可知，地球上出现四季现象的原因是_。这是一个模拟实验，阴影的圆形代表太阳，大圆表示地球绕太阳运行的轨道。A，B是两颗离地球远近不同的星星。C，D是地球绕太阳运行轨道上的观测记录点。30请你在地球绕太阳运行的轨道上用箭头指示地球绕太阳运行的方向。31人们在不同的夜晚同一时间观察A，B两颗星时发现，天空中的两颗星位置会随着时间的推移逐渐由_向_移动。（填“东”“南”“西”或“北”）32请问当地球上的人处于C点观测A，B两星时，A星应该在B星的_（填“左侧”或“右侧”），当处于D点观测时，A星应该在B星的_（填“左侧”或“右侧”）。33摆
10、绳的长度与摆的快慢关系的研究计划。研究的问题_我的假设_改变的条件_怎样改变这个条件_实验要保持哪些条件不变_实验方法根据上面的条件，分别测出摆在_秒内摆动的次数，每种情况测_次课堂上做过模拟地球四季的实验，观察下图，下列问题我知道。34在四个地球仪北半球同一地点各立标杆，标杆影子最长的是（）。AA位置BD位置CC位置35影子最长位置的季节是（）。A春季B秋季C冬季36模拟地球四季的实验得上面题目结果的主要原因是（）。A地轴倾斜B地球自转C地球公转如图，为了解释“谁先迎来黎明”，老师带领同学们来到操场上进行模拟实验。37同学们手拉手转成圆圈代表_，老师手举一个红色的气球代表_。38科学家们已经
11、确定，地球自转的方向是_的。为了模拟这个方向，实验中应该采用的运动方式是( )。A所有同学绕圆圈的中心按“方向A”转动B所有同学绕圆圈的中心按“方向B”转动C松开手后每个同学原地顺时针转动D松开手后每个同学原地逆时针转动39按正确的方向运动过程中，_（填“小玲”或“小明”）会先看到老师手上的气球。40老师说，我们再来模拟_（填“托勒密”或“哥白尼”）的“地心说”。这时一圈同学站在原地不动，老师应该是_。如图所示，小明在研究“昼夜交替现象”时，让蜡烛静止不动，而让乒乓球绕着蜡烛转动，并让蜡烛光始终照着乒乓球。41小明用蜡烛代替太阳，乒乓球代替地球，这种探究自然现象的方法称为 。A对比实验B模拟实
12、验C替代实验42这个实验所利用的假说是 。A太阳不动，地球自转B太阳不动，地球公转C地球不动，太阳绕地球转动43蜡烛静止不动，让乒乓球绕着蜡烛转动，并让蜡烛光始终照着乒乓球，此时乒乓球上不能产生明暗交替变化。_（判断对错）44地球上昼夜变化一次约 。A12小时B24小时C365天45地球上会出现昼和夜的原因是 。A太阳照射到的部分是白天，另一部分是黑夜B地球是个不透明的星球C月球的运动46柯学在平地上竖直了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。下表是他在4小时内测量记录的竹竿影子长度变化的数据。时间（小时）00.511.522.533.54影子（厘米）10085705540254055
13、70（1）观察上表，在这段时间里( )小时的时候影子最短，大约是北京时间的( )点；（2）从数据表中可以知道，小明是从北京时间( )开始测量的，到北京时间( )结束测量。（3）从数据表中可以知道，这段时间的影子长度变化规律是：_。47“谁先迎来黎明“的模拟实验。小组同学手拉手面朝外围成一个圆圈，其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东“的纸片，代表“北京”；在她右手边的一个同学身上贴上“乌鲁木齐“和“西”的纸片，代表“乌鲁木齐”；再请一个同学站在圈外举一个红色纸片。 （1）手拉手围成一圈的同学代表_。（2）如果围成一圈的同学按照逆时针的方向转动，先看到太阳的城市是_。（填“北京”或“乌鲁木齐“）
14、（3）站在圈外拿着圆形红色纸片的同学代表_。（4）地球的自转方向是_。（5）如果围成一圈的同学按照逆时针的方向转动，先看到太阳的城市是_。（填“北京”或“乌鲁木齐”）48探究名称：观察地球运动探究目的：进一步认识地球的自转。探究准备：放大镜、胶带、白纸、笔、手表。探究过程：（1）用胶带把放大镜的手柄固定在椅子上，使镜面露在椅外。（2）把椅子放在太阳刚下。（3）把白纸放在镜下，渐渐移动，直到在白纸上找到一个极小亮点为止，固定好位置。（4）用笔沿小光点外圈画好一个小圆圈。（5）观察小光点是否移出小圆圈。想想，这个实验说明了什么？影子某小组在操场上竖直插了一根竹竿，观察阳光下影子变化的规律。他们每隔
15、30分钟去测量一次影子的长度。下面是他们在4小时内测得竹竿影子长度变化的数据：测量次数123456789影子长（厘米）1201008060502540608049根据上表我们可以推测出该小组开始测量的时间是（）。A上午B正午C下午50推测一下，如果进行第10次测量，竹竿影子的长短最有可能是（）。A80厘米B95厘米C70厘米51我们发现，一天中，阳光下物体的影子长短的变化规律是（）。A长短长B短长短C长短短52在这个实验中，形成影子的三个条件分别是什么？光源是_，遮挡物是_，_是_。小刚同学用自制的日暑探究阳光下物体影子的变化规律，下表是他记录影子变化的数据。时间（时）891011121314
16、1516影长（厘米）70403020102030407053从表中发现，_时影子最短。16时以后，物体的影子将_70厘米（填“大于”“小于”成“等于”）。54从实验中可以知道，决定同一物体影子长短的因素是_。55小兰在实验中还发现太阳的位置和影子的方向有关。太阳在物体的东边。影子就会出现在物体的_。56小兰在观察记录的同时，给旁边一棵树拍下了五张照片，根据影子变化特点，按时间顺序排列正确的是：b_。57从上述观察记录中发现，不同时间阳光下同一物体的影子的变化规律：_。58阴雨天可以用手电简代替太阳完成实验，这种实验方法叫作（）。A模拟实验B观察实验C对比实验59视觉差异模拟实验实验材料：两根木
17、竿、两个蓝色圆纸片、红色圆纸片、木尺、木条等。实验步骤：（1）参加实验的同学在圆圈上背对着红色圆纸片（代表“太阳”）转动，表示( )。（2）当我们从A点运动到B点时，观察两颗星星的运动情况。（3）当我们站在A、B两点仔细观察两颗星星时，分别记下1号星相对于2号星的位置。（4）把两根木竿立在离我们更远的地方，重复以上步骤再观察一遍，记录下观察数据。实验现象：当1号和2号星离我们近时，在A、B两点分别观察1号星的视觉差( )；而1号和2号星离我们远时，在A、B两点分别观察1号星的视觉差( )。实验结论：在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在( )；近时，( )，远时，
18、( )。如图所示，是地球被太阳光照射的某一时刻，其中箭头所指位置大约在杭州附近。请仔细读图后，回答下列问题。60此刻，杭州应该处于一天之中的（）。A早晨B中午C傍晚61此时，杭州应该处于一年四季中的_季。62在这一季节中，杭州在一天中是（）。A昼长夜短B昼短夜长C昼夜长短相同63根据示意图判断，北极点附近是_（填“极昼”或“极夜”）。64地球在围绕地轴自转的同时还在围绕太阳公转，而且，自转的方向和公转的方向都是_（填“自东向西”或“自西向东”）。65在探究“为什么一年有四季”的实验中，我们用蜡烛模拟太阳，地球仪模拟地球。请观察模拟实验图，回答下列问题。（1）当地球绕太阳公转到_时，北半球是春季
19、。（2）当地球绕太阳公转到_时，北极地区是极夜。（3）当地球绕太阳公转到_位置时，北半球夜最长昼最短。（4）当地球从A位置运行到B位置时，江山的气温变化是_。66地球的运动。（1）下图是做“太阳不动，地球围着太阳转但不自转”的模拟实验图，符合要求的是_（填“A”或“B”）。（2）在该模拟实验中，地球围绕太阳转动一圈，昼夜交替出现_次。（3）如下图，如果圆圈表示地球，线段表示地轴，箭头表示阳光，那么产生极昼极夜现象范围最大的是图_（填字母）。（4）极昼和极夜现象只在地球的_（填“赤道”或“两极”）地区发生。（5）如下图，点_处于极昼现象，处于黑夜状态的是_和_。（填字母）67地球的公转与四季变化
20、。 在探究地球的公转与四季变化的实验中，我们用蜡烛模拟太阳，用地球模型模拟地球。请观察模拟实验图，结合所学知识，回答下列问题。（1）当地球绕太阳公转到_位置时，北半球是春季。（2）当地球绕太阳公转到_位置时，北京地区正午日影最长。（3）当地球绕太阳公转到_位置时，北半球昼最短夜最长。（4）当地球从A位置运行到B位置时， 我国大部分地区气温逐渐 _（填“升高”或“降低”）。为了探究地球、太阳怎样运动才会产生昼夜交替现象，某学习小组提出了几种假设，并利用模拟实验进行验证，请你参与并回答下列问题。68把他们的假设和对应的模拟实验用线连接起来。A地球不动，太阳围着地球转手电筒不动，乒乓球转动B地球不动
21、，太阳不动乒乓球不动，手电筒绕着乒乓球转动C太阳不动，地球自转乒乓球不动，手电筒不动69模拟实验中，手电筒模拟的是( )，乒乓球模拟的是( )。70经过实验验证，上面A、B、C三种假设中，不会产生昼夜交替现象的是( )。71在中国地图上，北京在乌鲁木齐东边，乌鲁木齐比北京( )（填“先”或“后”）迎来黎明。72某小组为了研究阳光下物体影子长度的变化，在平地上竖直插一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投影出一道影子，每隔30分钟测量一次影子的长度。下面是他们测量的竹竿影子长度变化的数据表。请仔细阅读，并回答下面的问题。时间9：3010：0010：3011：0011：3012：0012：3013：00影
22、长（厘米）906035221161122(1)从上表中发现，_（填时间）影子是最短的。(2)从上表可知，从9：3012：00这段时间里影子长度的变化规律是：随着时间的推移，影子的长度逐渐变_。（填“长”或“短”）(3)决定竹竿影子长短的是_，决定影子方向的是_。（填“太阳高度”或“太阳位置”）(4)请你推测，到15：00时，竹竿的影子情况应该是以下哪种（）。ABC我们用一支蜡烛做太阳，用一个小地球仪绕蜡烛转动。73这个实验是_（填“对比”或“模拟”）实验。74“地球”绕“太阳”自_向_转动。75当地球运动到C点时，太阳的直射点在（）。A北半球B南半球C赤道76当地球运动到A点时，我国昼夜时间的
23、特点是（）。A昼长夜短B昼短夜长C昼夜平分77下图为小阳探索“地球及其运动”的实验，请你完成下列问题：（1）表示地球在做自转运动的是_。（填“图1”或“图2”）（2）四季的形成与_和_有关。（3）图1中，当地球运行到位置时，太阳直射_（填“南半球”或“北半球”），此时南极会出现_（填“极昼”或“极夜”）现象。（4）图2中，甲、乙两个城市都处在_（填“白天”或“黑夜”），先迎来黎明的是_（填“甲”或“乙”）城市。小明同学为了继续深入研究“地球的公转”，他利用篮球和灯泡进行实验操作，如图进行摆放。78此实验中，篮球可以当做_，灯泡可以当做_。79请在图中用箭头标出地球公转的方向。80当地球运动到号
24、位置时，太阳光直射点在_（填“南回归线”“北回归线”或“赤道”），此时我国_（填“昼短夜长”“昼长夜短”或“昼夜等长”）。81当地球运动到号位置时，此时我国正处于（）。A春季B夏季C秋季D冬季试卷第15页，共16页参考答案：12B3B4C5C6C7B8B9C10组装一个简单电路，用小灯泡代替蜡烛。【分析】我们的地球在不停地运动着。地球除了围着太阳公转，还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。自转一周是一天，公转一周是一年。地球的自转和公转会出现不同的现象，地球自转产生昼夜交替的现象，地球围绕太阳公转，产生四季变化。1我们的地球在不停的自转和公转，由于地球的自转和公转会出现不同的现象。地球除了不
25、停地自转，还在围着太阳公转，方向都是自西向东。2根据题干可知，在这个模型中，蜡烛用来代表太阳；3如图所示的地球公转模型，最主要目的是用来探究四季交替现象；昼夜交替现象、恒星周年视差现象都是地球自转引起的。4地球每时每刻都是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。地球在运动过程中，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，其北端始终指向北极星。5我们的地球在不停地运动着。地球除了围着太阳公转，还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。自转一周是一天，公转一周是一年365天；6图中A点所在地区处于夏季。如果将“地球”原地自转180”，A点将处于冬季；7南极地区和北极地区，极昼和极夜情况是相反的：当北极地区
26、出现极昼时，南极地区就出现极夜；反之也一样。如图所示，当地球公转到“冬至”位置时，涂灰的B区域位于北极，将出现极夜；8如图所示，当地球公转到“冬至”位置时，C点所在地区处于地球的另一半，所以处于夏季；9正午的日影长度变化规律是从夏到冬，逐渐变长；从冬到夏，逐渐变短。在地球仪A点位置竖一枚大头针。观察大头针在夏至和冬至两个时间的 正午影长，观察结果为冬至时间的影子较长；10模拟实验中，蜡烛的光比较微弱，实验现象不明显。我们组装一个简单电路，用小灯泡代替蜡烛，小灯泡稳定，且光比较亮。11 A C E D B 不同 公转【详解】地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某一地区，造成
27、了气温有规律的变化，形成四季。地球围绕太阳公转，太阳在地球表面的直射点有规律地南北移动，从而形成了四季变化。阳光照射地球直射点变化模拟实验步骤：1在地球仪本地位置上用橡皮泥粘一个竖直的短棒。2在桌面上画一个圈代表公转轨道，标上四个节气。3把地球仪放在夏至位置上，让地球仪倾斜摆放。4打开手电筒，转动地球仪让本地位置处于“正午”，观察记录直射点位置及短棒影长。5再把地球仪放在其他节气位置，注意地球仪倾斜的方向不变。转动手电筒及地球仪，观察此节气“正午”的短棒影长。在春夏秋冬四个位置时，太阳直射地球的位置不同。地球上四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜且方向不变有关。地球公转是引起四季变化的根本原因。
28、【点睛】本题考查阳光照射地球直射点变化模拟实验，要求学生掌握地球公转是引起四季变化的根本原因。12 60 东 正午 太阳 由长变短再变长【分析】一天中，影子的方向总是和太阳的方向相反，所以阳光下物体影子变化的规律是：自西向东。阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短，一天中，阳光下物体影子的变化规律是早晨和傍晚影子长，中午影子短，所以影子的长短变化规律是长-短-长。【详解】（1）根据题干可知，在4小时处，影子的长度是60cm，此时处于下午，影子在杆子的东边；（2）3小时处刚好是一天中的正午时候，因为影子最短；（3）影子的长短变化主要是由太阳的高度变化引起的，阳
29、光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短，一天中，阳光下物体影子的变化规律是早晨和傍晚影子长，中午影子短，所以影子的长短变化规律是长-短-长。13 公转 位置 地球 地轴 不同 太阳直射温度高。就是夏季。斜射温度低，就是冬季。在中间就是春季和夏季。【详解】步骤：1在桌上用绳子做一个圆圈，模拟地球公转的轨道；把台灯放在圆圈的中央，模拟太阳。2把地球仪放在绳圈上，用橡皮泥在地球上做个记号代表自己的位置。3如图所示，把地球仪放在“夏至”的位置上，并让地轴指向正确的方向。观察“太阳”直射“地球”的位置。4按照地球绕太阳自西向东公转的方向，移动地球仪，观察在不同季节里，“
30、太阳”直射“地球”位置的变化。在移动地球仪的过程中，应保持地轴始终指向同一方向。5重复第4步，再模拟地球公转3次，试用观察到的现象解释地球公转与四季形成的关系。观察到的现象：在春、夏、秋、冬四个位置时，太阳直射地球的位置不同。我的解释是：太阳直射温度高。就是夏季。斜射温度低，就是冬季。在中间就是春季和夏季。地球上的季节变化与地球的公转有关。四季形成的原因：地球围绕太阳公转，并且地轴是倾斜的，方向和角度也不变导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。14B15 E F B C D A16B17B18A【解析】14阳光下物体影子的方向随太阳方向的改变而改变，影子和太阳的
31、方向相反。影子长短也是在变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳快落山时最长。阳光下，如图1同一物体的影子在不同时刻的方向和长短都在发生变化，所以B符合题意。15影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳快落山时最长。太阳从东方升起，西方落下，影子和太阳的方向相反。根据上述的规律，小树的影子变化进行排序：EFBCDA。16日晷是利用太阳投射影子的长短和方向的变化来测定并划分时刻的一种计时工具。图2是人们根据太阳光下影子的变化规律而设计出来的计时工具，它是日晷，所以B符合题意。17日晷是我国古代利用日影测得时刻的一种计时机器。其原理就是利用太阳投射的影子来测定并划分时刻
32、。如果过1小时，我们再观察（图2）仪器中的影子，发现比之前长了，说明第一次观察时是一天中的中午，影子长度最短。影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳快落山时最长，所以B符合题意。18影子的长短和光源照射的角度有关。光源直射遮挡物时，影子短，光源斜射遮挡物时，影子长。随着斜射的程度越来越大，影子越来越长。A远离路灯时候，光源斜射小人时，影子长，正确；B靠近路灯时候，影子会慢慢变短，错误；C原地不动的时候，光源直射小人时，影子短，错误；所以A符合题意。19实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。实验材料：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等。实验假设：物体影子长短与太阳高度有关，影子
33、方向与太阳方向相反；实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化从西向东转动。实验结论：（1）早上和傍晚的影子长，中午的影子短。（2）影子的方向和太阳的位置相反。【分析】一天中太阳位置的变化规律是：从东到西。太阳的高度变化规律是：低高低。影子位置的变化规律是：从西到东，影子的长短变化规律是：长短长。【详解】实验材料：手电筒、竹篾、小棒等。实验假设：物体影子长短与太阳高度有关，影子方向与太阳方向相反；实验步骤：把竹篾弯成半圆周形，固定在桌子上。把小棒固定在半圆周形的圆心位置。用竹篾和手电筒模拟太阳在天空中的位置变化轨迹。为了便
34、于观察，拉上窗帘或者关灯。用手电筒模拟太阳位置的变化，同时观察影子的变化。实验结论：影子的方向和太阳位置的关系是：影子的方向与太阳位置方向相反。影子的长短和太阳的高度关系是：太阳高度高，影子短；太阳高度低，影子长。20 6 12216022随着时间的推移，影子的长度由长变短又变长【解析】略23 自西向东 “北京” 自东向西 “乌鲁木齐” 地理位置关系 地球自转方向 自西向东 北京【解析】地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚。【详解】实验步骤：大家首先按照地球自转的方向即自西向东的方向旋转，北京会先见到太阳；但是按
35、照自东向西的方向旋转，乌鲁木齐会先见到太阳。实验结论：地球的自转带来了昼夜交替现象，地球上不同的地区，由于地理位置不同，所以每天迎来黎明的时间先后是不同的。地球自转指的是地球绕地轴转动的现象，地球自转的方向是自西向东，周期是24小时。地球自转产生昼夜交替现象。24 手电筒 地球仪 手电筒 地球仪 亮 没有 变换 白天 黑夜【分析】地球自转是地球绕地轴自西向东转动的运动方式，其周期为一天。我们每天经历的昼夜更替，看到日月星辰的东升西落，主要是由于地球自转运动所产生的地理现象。【详解】实验目的：模拟地球三的昼夜交替现象，检验猜想是否成立。实验材料：投影仪或手电筒、地球仪。实验步骤：（1）将投影仪或
36、手电筒打开，将光射向地球仪，不能靠地球仪太近，让光包围地球仪。（2）在地球仪上确定一个点做标记。（3）地球仪转动的方向应该是，仔细观察地球仪上的明暗变化。实验现象：据实验地球仪被照亮的半是白天，北着太阳的一面是夜晚，随着地球的转动我们看到了昼夜交替现象。实验结论：地球的自转形成了昼夜交替现象。25模拟26 北 极夜27逆时针28B29地球斜着身子自西向东绕太阳公转【分析】地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。地球公转的周期是一年，方向是自西向东，公转的中心是太阳，公转产生的现象有季节的变化、昼夜长短的变化、五带的产生、正午太阳高度
37、的变化等。25某实验小组用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，这是一个模拟实验。26读图可以看出，北半球被照亮的面积大，南半球被照亮的面积较小，因此，图中此时太阳直射的是北半球，南极地区会出现极夜，北极地区出现极昼现象。27地球自西向东围绕太阳公转运动，因此，在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳”逆时针转动。28地球在运动过程中，地轴倾斜着身子围绕太阳公转运动，地轴倾斜方向始终不变，北极一端指向北极星方向，故B正确。29通过实验可知，地球上出现四季现象的原因是地球斜着身子自西向东绕太阳公转，造成太阳直射点在南北回归线之间往返移动。3031 东 西32 左侧 右
38、侧【分析】由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚。地球自转产生了昼夜交替。30在地球绕太阳运行的轨道上用箭头表示地球绕太阳运行的方向，是逆时针方向。31地球自西向东自转，也就是逆时针转动，因而我们看到的星体是东升西落。32当地球上的人处于C点观测A，B两星时，A星应该在B星的左侧，当处于D点观测时，A星应该在B星的右侧。这是地球公转引起的恒星周年视差。33 摆绳的长度与摆的摆动快慢有什么关系 摆的摆绳越长，摆动越慢;摆的摆绳越短，摆动越快 摆绳的长度 摆绳的长度改变，分别为15厘米，20
39、厘米和25厘米 保持摆动的幅度不变，摆锤的重量不变 15 3【详解】在进行探究实验时，要采用控制变量法，即除了要探究的条件外，其余因素要保持不变。34B35C36A【分析】地球公转时，由于地轴倾斜且角度不变，太阳直射点随季节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化，所以四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。34一年中物体影子的长短变化是由于太阳公转导致正午太阳高度角不同，夏季时北半球正午太阳高度角大，影子短，而在冬季时正午太阳高度角小，影子长。根据题干可知，标杆影子最长的是D位置，此刻处于北半球冬季。35一年中物体影子的长短变化是由于太阳公转导致正午太
40、阳高度角不同，夏季时北半球正午太阳高度角大，影子短，而在冬季时正午太阳高度角小，影子长。36地球公转时，由于地轴倾斜且角度不变，太阳直射点随季节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化，所以四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。37 地球 太阳38 自西向东 B39小明40 托勒密 运动【解析】37如图，为了解释“谁先迎来黎明”，老师带领同学们来到操场上进行模拟实验。同学们手拉手转成圆圈代表地球，老师手举一个红色的气球代表太阳。38由于地球自转的方向是自西向东(或顺时针)，也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。为了模拟这个方向，实验中应该采用的运动方式是所有同学绕圆圈的中心按“方向B”转动，也就是顺时针
