1、第二单元生物的多样性复习提纲1.生物多样性是指地球上生命的丰富性，反映在生态系统与物种的多样性、其过程与相互作用的多样性，也反映在物种与物种间的遗传名样性。2.生态环境是指生物及其生存繁衍的各种自然因素、条件的总和。3.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计 单位面积内生物的种类数目。4.调查校园生物，包括明确调查任务、制订调查方案、进行实地调查。5.调查活动方案包括调查目的、调查地点、调查时间、调查用具、调查方法和成果形式等。6.调查方法包括：统计调查区域所有的动物和植物，统计它们的数量记下它们的名字；将不认识的动植物画
2、下来或拍照片；从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。7.调查校园中的动植物时要注意；不要采摘植物和伤害动物；注意自身的安全;小组成员要团结互助；及时把自己的发现进行记录等。8. 制作分布图是直观有效呈现信息的科研方法。9. 二歧分类法是根据事物的某一特征的不同，将这些事物分成两类，在每一类事物下再确定一 个特征，根据特征的不同继续将其分为两类，直到不能继续再分为止。10.同一环境下的动植物不仅存在着简单的食物关系,还可能存在着有趣的合作关系,甚至更为复杂的营养关系等。11. 草质茎是指茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色；木质茎是指茎秆坚硬，
3、大部分由木质部组成。12.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传;植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。 遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。13.从花色、花瓣数量、花形等方面观察和比较植物后代和亲代花的异同；从叶子的颜色、大小、形状 等方面观察和比较植物后代和亲代叶的异同。14.人类利用植物的遗传和变异改善着人类的生活，如 杂交水稻、无籽西瓜、抗倒伏小麦等。15.19世纪中期，奥地利科学家孟德尔(被称为遗传学之父)通过豌豆实验，发现了遗传的奥秘，这就是孟德尔遗传定律。16. (1)像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是
4、鸟类。(如企鹅、鸡)(2)像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物 。(如鲸、蝙蝠)(3)像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。(如泥鳅、鲨鱼)9(4)像蚂蚁那样，身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足的动物是昆虫。 其中鸟类、哺乳动物、鱼类均为脊椎动物。17. “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是动物的 遗传 现象：“一母生九子，连母十个样” 描述的是动物的变异现象。18. 耳垂、发际、双眼皮等相貌特征，在生物学上又被称作性状。根据有无耳垂、有无酒窝、单双、眼皮，可以组合出 222=8 种相貌特征19. 人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着
5、遗传变异现象。 红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病 等许多疾病都是会遗传的。20. 化石是存在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。21.1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。22.化石的作用：(1) 复原出各种古代生物的样貌。(2) 分析古代生物的生活环境 。如根据猛犸象化石(具有毛发浓度、门齿长、体型大等特征)推测其生活在比较寒冷的地区。(3) 研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。(4)与观察到的现代生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系 。如研究发现恐龙 与鸟类有较近的亲缘关系。23.生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统 ，提供了所有生命赖以生存的条件。24. 目前为保护生物多样性采取的措施有：建立自然保护区、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布相关法律法规 等。25.生物多样性包括三个层次：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性、
