1、 快乐的课间教学设计快乐的课间教学设计 教学内容：教学内容：歌曲哦十分钟歌曲哦十分钟 教学目标：教学目标： 1、准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟！ 。准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟！ 。 2、学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。 3、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。 教学的重、难点：教学的重、难点： 1、准确地、有感情的演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。、准确地、有感情的演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。 2、学唱第、学唱第 1，2 小节的曲调小节的曲调 3、准确演唱两处切分音
2、、准确演唱两处切分音 0 4 3 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1、听着歌声进入音乐教室。、听着歌声进入音乐教室。 2、师生问好！、师生问好！ 3、发声练习。发声练习。 二谈话导入：二谈话导入： 1 师师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？我相信在坐的每个同学们：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？我相信在坐的每个同学们 都喜欢这十分钟，你们瞧，咱们学校的同学在这课间十分钟里都做些什么？都喜欢这十分钟，你们瞧，咱们学校的同学在这课间十分钟里都做些什么？ 观观 看录象片段，背景音乐哦，十分钟看录象片段，背景音乐哦，十分钟 2 师：是不是看到熟悉的同学们了，老师似乎也看到了
3、几张熟悉的面孔，采师：是不是看到熟悉的同学们了，老师似乎也看到了几张熟悉的面孔，采 访一两个学生，问问在课间十分钟里你们都在做什么？访一两个学生，问问在课间十分钟里你们都在做什么？ （跳皮筋）师：今天老（跳皮筋）师：今天老 师把皮筋也请进了课堂，接下来，请一组同学到前面展示一下你们的课间活动。师把皮筋也请进了课堂，接下来，请一组同学到前面展示一下你们的课间活动。 生展示。师：在课间十分钟里，你的心情是怎么样？生展示。师：在课间十分钟里，你的心情是怎么样？ 三学唱歌曲三学唱歌曲 1师：快乐的课间十分钟来到时，我们会由衷的发出一声感叹：哦，十分钟！师：快乐的课间十分钟来到时，我们会由衷的发出一声感
4、叹：哦，十分钟！ 出示旋律：出示旋律：6 4 6 5 5 5 哦哦 十十 分分 钟钟 4 2 4 3 3 3 哦哦 十十 分分 钟钟 师：谁能唱唱第一句旋律？师弹生唱师：谁能唱唱第一句旋律？师弹生唱 师指导师指导 ：注意“哦”的口型，一字多音要唱的连贯、圆润。：注意“哦”的口型，一字多音要唱的连贯、圆润。 师范唱，学生模唱。师范唱，学生模唱。 再唱唱第再唱唱第 2 句旋律，同上句旋律，同上 2 师：让我们听听这些小伙伴们发自内心的呼唤吧。师：让我们听听这些小伙伴们发自内心的呼唤吧。 欣赏歌曲哦，十分钟欣赏歌曲哦，十分钟 3 师：请咱们师：请咱们班同学按节奏念念这首童谣，出示歌曲哦，十分钟前半部
5、班同学按节奏念念这首童谣，出示歌曲哦，十分钟前半部 分两段歌词分两段歌词 生齐念生齐念 4 师师: 老师小时侯也特别的喜欢玩跳皮筋，我想重温一下儿时的回忆，请大家老师小时侯也特别的喜欢玩跳皮筋，我想重温一下儿时的回忆，请大家 念念这首童谣，老师来跳跳皮筋，能满足我这小小的愿望吗？如果你喜欢跳皮念念这首童谣，老师来跳跳皮筋，能满足我这小小的愿望吗？如果你喜欢跳皮 筋喜欢这课间十分钟，那就请你念出高兴的语气。筋喜欢这课间十分钟，那就请你念出高兴的语气。 师跳生念师跳生念 5 师：刚才大家都是用语言方式来抒发了自己的感情，现在老师再用音乐的方师：刚才大家都是用语言方式来抒发了自己的感情，现在老师再用
6、音乐的方 式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗？出示式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗？出示 前半部分歌曲的歌谱前半部分歌曲的歌谱 师弹琴唱歌谱，生拍手聆听。师弹琴唱歌谱，生拍手聆听。 6 师：你们能跟着钢琴唱唱第一句旋律吗？师：你们能跟着钢琴唱唱第一句旋律吗？ 生跟师一起来唱唱。生跟师一起来唱唱。 7 师：这句旋律一共出现了几次？最后两小节的旋律也特别简单，你们能试着师：这句旋律一共出现了几次？最后两小节的旋律也特别简单，你们能试着 唱唱吗？唱唱吗？ 现在你们来唱这些旋律，难的就交给老师来唱吧现在你们来唱这些旋律，难的就交给老师来唱吧 8
7、 师：这两小节（第师：这两小节（第 5，6 小节）里的四个音你能模唱一下吗？师用手势带学小节）里的四个音你能模唱一下吗？师用手势带学 生唱唱生唱唱 师生继续对唱师生继续对唱 。 9 交换旋律再演唱一遍交换旋律再演唱一遍 连唱连唱 10 师：有信心把童谣加进去唱唱吗？师：有信心把童谣加进去唱唱吗？ 11 在师钢琴范奏带领下，引导学生们唱准歌词。在师钢琴范奏带领下，引导学生们唱准歌词。 12 出示歌谱，师直接指出最后两句旋律，是本首歌曲中最难的出示歌谱，师直接指出最后两句旋律，是本首歌曲中最难的 师范唱，生模唱师范唱，生模唱 师提示“师提示“0 4 3 ” 空拍处空拍处 师：你们愿意这美好的十分钟
8、结束吗？所以，我们可以把这个空排处加入跺一师：你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空排处加入跺一 下脚，像这样（教师示范）下脚，像这样（教师示范） 回忆“切分音”回忆“切分音” 13 教师伴奏教师伴奏 学生连唱下半部分歌曲学生连唱下半部分歌曲 14 跟琴完整的演唱歌曲跟琴完整的演唱歌曲 15 跟录音完整演唱歌曲跟录音完整演唱歌曲 五随音乐做游戏五随音乐做游戏,感受“课间”快乐感受“课间”快乐 师：音乐给我们带来了欢乐，课间活动也给予了我们快乐，让我们合着音乐节师：音乐给我们带来了欢乐，课间活动也给予了我们快乐，让我们合着音乐节 拍做游戏，体验快乐课间拍做游戏，体验快乐课间 激发情
9、绪：老师发给各组跳绳，皮筋等游戏用具激发情绪：老师发给各组跳绳，皮筋等游戏用具 1 学生按自己爱好分为跳绳组学生按自己爱好分为跳绳组,皮筋组皮筋组,打花巴掌组，唱歌组。打花巴掌组，唱歌组。 2 小组配合小组配合 练习按音乐节拍做游练习按音乐节拍做游戏戏 3 听音乐做游戏开始听音乐做游戏开始 即综合展示即综合展示 六课堂小结六课堂小结 师师：大家都知道，我们的上课大家都知道，我们的上课 40 分钟是十分重要的，要集中注意力。其实下分钟是十分重要的，要集中注意力。其实下 课课 10 分钟也同样的宝贵，因为只有休息好、放松好了，才能使下节课精神更集分钟也同样的宝贵，因为只有休息好、放松好了，才能使下节课精神更集 中。同学们，现在属于你们的真正课间十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着中。同学们，现在属于你们的真正课间十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着 你们去享受大家轻松、愉快的十分钟吧！你们去享受大家轻松、愉快的十分钟吧！
