1、 校园小戏迷教案校园小戏迷教案 教学内容分析：教学内容分析：本课内容选自广东花城版小学五年级下册音本课内容选自广东花城版小学五年级下册音 乐教材中第乐教材中第 6 课“走近京剧”课“走近京剧” ，在教学过程在教学过程 中进行了一点改编中进行了一点改编。意在引导同学们认识了意在引导同学们认识了 解中国戏曲文化、能够学习热爱国粹京剧。解中国戏曲文化、能够学习热爱国粹京剧。 教学目标：教学目标：1、学习了解国粹京剧的相关知识；、学习了解国粹京剧的相关知识； 2、学习了解中国传统音乐文化，培养学生对戏、学习了解中国传统音乐文化，培养学生对戏 曲的欣赏能力；曲的欣赏能力； 教学重点：学唱戏歌唱脸谱的分节
2、歌部分教学重点：学唱戏歌唱脸谱的分节歌部分 教学难点：体会京剧韵味儿教学难点：体会京剧韵味儿 教学过程：教学过程：一、课前热身运动一、课前热身运动。师生一起跳“全国第一套戏师生一起跳“全国第一套戏 曲广播体操”曲广播体操” 。 （意在引导学生多角度认识了解中国戏曲；为意在引导学生多角度认识了解中国戏曲；为 接下来的音乐课营造积极活泼的教学氛围接下来的音乐课营造积极活泼的教学氛围。 ）。 ） 二、视频导入二、视频导入 播放一段表现京剧的小视频，请同学们仔细观察并说说播放一段表现京剧的小视频，请同学们仔细观察并说说 它是我国的哪一戏曲种类？（带着问题欣赏视频，引起学生它是我国的哪一戏曲种类？（带着
3、问题欣赏视频，引起学生 注意力与学习兴趣；揭示课题，为接下来的学习做铺垫。 ）注意力与学习兴趣；揭示课题，为接下来的学习做铺垫。 ） 三、展开新课三、展开新课 1.京剧的诞生。 （京剧是怎样形成的？）京剧的诞生。 （京剧是怎样形成的？） 2.京剧的行当。 （认识京剧舞台上不同服装扮相的人物角色）京剧的行当。 （认识京剧舞台上不同服装扮相的人物角色） 3.京剧被称为 “国粹” ， 那么脸谱就是国粹中的精粹。 欣赏 唱京剧被称为 “国粹” ， 那么脸谱就是国粹中的精粹。 欣赏 唱 脸谱的视频，看看京剧脸谱有什么特点？脸谱的视频，看看京剧脸谱有什么特点？ 老师引导（老师引导（1）.师生一起回忆师生一
4、起回忆视频里唱到的内容，幻灯视频里唱到的内容，幻灯 片出示脸谱；片出示脸谱； （2）.请将幻灯片上左边脸谱颜色和右边性格特征正确请将幻灯片上左边脸谱颜色和右边性格特征正确 连线；连线； 4.欣赏歌曲 唱脸谱 ， 体会与之前所学歌曲的不同之处？ （了欣赏歌曲 唱脸谱 ， 体会与之前所学歌曲的不同之处？ （了 解戏歌：融合了浓厚的戏曲韵味儿，结合流行歌曲元素。 ）解戏歌：融合了浓厚的戏曲韵味儿，结合流行歌曲元素。 ） 5.学唱歌曲的第二部分即分节歌形式。学唱歌曲的第二部分即分节歌形式。 老师引导学生观察曲谱中的休止、换气；聆听并用手划老师引导学生观察曲谱中的休止、换气；聆听并用手划 拍，感受歌曲的
5、空拍。拍，感受歌曲的空拍。 （在学唱之前，师生一起玩一个回声小游戏，老师在钢（在学唱之前，师生一起玩一个回声小游戏，老师在钢 琴上弹出旋律音高，学生模唱出琴上弹出旋律音高，学生模唱出来。老师将歌词叫喳喳来。老师将歌词叫喳喳的旋的旋 律部分分解，重点突破。律部分分解，重点突破。 ） 四、小拓展四、小拓展 老师引导学生将歌曲配上戏曲动作，即兴创编，边唱边跳。老师引导学生将歌曲配上戏曲动作，即兴创编，边唱边跳。 五、小结五、小结 学习了解中国传统音乐文化，并将其发扬光大！学习了解中国传统音乐文化，并将其发扬光大！ 教学反思：教学反思：1.由于时间紧张，在最后的创编戏曲动作环节，由于时间紧张，在最后的创编戏曲动作环节， 没有给学生充足的时间去展示；没有给学生充足的时间去展示； 2.由于教师自身能力问题，没能演奏一种民族乐器为歌曲伴由于教师自身能力问题，没能演奏一种民族乐器为歌曲伴 奏奏。在今后的学习生活中还需要不断完善自己的专业技能，在今后的学习生活中还需要不断完善自己的专业技能， 让音乐课堂丰富多彩起来让音乐课堂丰富多彩起来。
