1、背景分析 课题资源分析：课题资源分析： 纸自从发明以来就在生活中占据着重要的地位。 衍纸工艺一直被 认为是立体纸艺中的边沿艺术， 因为它是将雕塑和绘画技艺承载体转 换为纸， 但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。 衍纸可以看 作是对立体纸艺的一次传承与革新。 丰富的文化内涵和历史背景成为 衍纸本身独具的魅力， 再加上取材的便捷， 制作手法多样化带来的趣 味性，让很多人一下子被惊艳和吸引，进而乐在其中。 课题产生来源：课题产生来源： 衍纸又叫做卷纸， 是立体纸艺大家族中比较独特的一项， 以专用 的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件” ，再将 形状各不相同的小零件组合创作， 形成
2、不同的画面， 表现力最为丰富， 非常适合学生的手工制作。 主题价值分析主题价值分析： 衍纸制作这个主题以学生的亲手操作、 亲历情境、 亲身体验为基 础， 强调学生的合作参与和全程参与， 进而获得情感态度以及技术能 力的发展。 学生的实践过程更多的表现为一种创造过程， 通过自主探 究，激发学生创造的欲望，享受创造的乐趣，不断培养学生的创新能 力，形成积极、合作、进取等品质。 活动目标 1. 了解立体纸艺中衍纸的文化与魅力， 学会衍纸简单制作方法, 运用多种方法完成衍纸作品。 2. 引导学生通过自主学习，小组合作学习，在体验、探究中总 结衍纸的创作方法，培养学生的创新意识、合作能力。 3.让学生在
3、衍纸的欣赏和创作中感受美、 体验美， 感受立体纸艺 文化的魅力，体验工匠精神，激发民族自豪感。 活动重、 难点 重点：学会衍纸的基本造型，并熟练掌握制作方法。 难点：综合运用多种方法创作衍纸作品。 实践活动过程设计 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、一、创设 情境，导 入新课 （1 分） 师：今天我 们继续学习立 体纸艺的设计 与制作，先请同 学们欣赏一组 图片。出示课 件。 师：这些都是立 体纸艺中的衍 纸作品，老师相 信你们，通过这 节课的学习，一 定能掌握作品 制作的基本技 法，也一定能做 出这样漂亮的 作品！现在就让 我们一起走进 创意衍纸世界， 去感受衍纸的 独 特 魅 力
4、 ! 板 书：创意衍纸。 观看图片 激发学习欲望 利用图片课件展示立体 纸艺作品的丰富多彩， 激 发学生探究学习的欲望， 为下面的活动做好情感 铺垫。 二、尝试 体验，探 究 方 法 （13 分） 师：同学们，桌 上有衍纸作品， 大家仔细观察， 想一想作品是 怎样组成的？ 学生尝试自主探究做各 种卷的方法。 （生观察后 汇报） 让学生自己尝试探究制 作基础卷的技法， 培养合 作能力、 创新能力、 学生 解决问题及动手操作能 力。 师启发引导： 出 示 衍 纸 基础卷造型课 件。 师 适 时 点 拨技法及工具 的使用。提醒注 意事项。 板书：插、卷、 捏、粘。 师 ： 同 学 们，在做的过程 中
5、，你发现了哪 种卷是最基础 的？ 出示松卷视频， 再规范一下基 础卷松卷的做 法。 生参照课件做卷 学生汇报 制作方 法，并说出卷的名字。 观看视频，掌握方法 三、小组 合作，完 成创意作 品 （17分） 1、分析作品。 师：同学们都学 会了做各种卷 的技法，那么要 完成一幅作品 需要哪几个步 骤呢？ 出示制作要求。 学生回答制作步骤 读要求 完成作品 培养学生合作、 想象、 动 手制作、 创新、 审美能力。 四、展示 欣赏，评 师：现在大多数 同学都已经做 汇报小组作品。 培养学生语言表达 能力 价。（6分） 完了。谁愿意把 你们小组的作 品 展 示 给 大 家？师提示汇 报方向。 五、总结 （1 分） 同学们，一 张张普通的纸 条，在我们手中 变成了飞翔的 蝴蝶，绽放的花 朵，你们个个心 灵手巧，都是最 棒的。今天我们 用的材料都是 专业的衍纸材 料，以后我们也 可以利用废纸 条进行创作，希 望同学们变废 为宝，把废纸 条，变成精美的 衍纸作品，来装 扮我们的生活 空间！ 培养学生俭朴勤劳的好习 惯，激发学生创作欲望。
