1、 哦，十分钟教案哦，十分钟教案 【教学内容教学内容】 学唱歌曲哦，十分钟，创编节奏为歌曲伴奏。 【教学目标教学目标】 1、学唱歌曲哦，十分钟，感受歌曲欢快、活泼的情绪， 表现歌曲所要表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的纯真童 年生活。 2、学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音 乐实践活动中， 能用明亮、 富有弹性的声音初步唱会歌曲 哦， 十分钟，同时能够表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢 乐愉悦”的幸福童年生活的歌曲主题。 【教学重点和难点教学重点和难点】 1、准确演唱歌曲的旋律。 2、唱准歌曲中的两个不同的结尾部分。 【教学过程教学过程】 一、一、 组织教学组织教学 1、师生问好
2、 同学们好老师您好 2、呼吸练习 师：很高兴今天又来到 班上音乐课，刚刚娇娇老师看到孩子们下课 玩的可高兴了，那现在上课了，我们来呼吸呼吸平复一下气息，准 备 3、发声练习 师：音乐课即将开始，我们来开开嗓子，为接下来的歌唱做好准备， 提示模仿琴声，准确演唱。 二、导入二、导入 （一）谈话导入 师：上课时间非常宝贵，要集中注意力学习，下课 10 分钟也同样非 常宝贵，请你们看，这些同学课间在做哪些活动呢？ 生： 师：他们的活动很丰富，那我们火炬小学的孩子们也不错，但是为了 孩子们的安全要求课间文明休息，不能疯跑打闹，那课间文明休息课间文明休息可 以做哪些有意义的活动呢？ 生：下棋、阅读、画画
3、三三、学习学习新新课课 （一）初（一）初听歌曲听歌曲，了解歌了解歌曲曲内容内容 师：看来孩子们真会利用课间的十分钟，今天我们要学习的这首歌曲 就叫哦，十分钟，接下来请你们来听听这首歌曲，听听歌曲里的 孩子们下课十分钟都在干嘛呢？ 生仔细聆听 师：谁听出来了？ 生： （二）（二）复听歌曲范唱，歌曲复听歌曲范唱，歌曲分段。分段。 师：你听的真仔细，请坐。接下来咱们再来听一遍，并根据歌曲的情 绪可以分成几个部分?仔细听老师会给你暗示哦生仔细聆听并思考。 师：你有答案了吗？ 生：分为两个部分。 师：怎么分的呢？说给大家听听。 生：第一部分比较欢快，第二部分比较抒情。 师：你真是善于观察的孩子，完全正确
4、！歌曲分为 AB 两个部分。这 节课我们就先来学习 A 部分的旋律。 （如果生没有划分正确，师可多点几名学生回答或给予一定的提示） （三）学习歌曲旋律（三）学习歌曲旋律 1、A 部分 （1 1）学唱）学唱 A A 部分前部分前 8 8 小节。小节。 师：首先 A 部分，一共有多少个小节呢？赶紧数一数。一起告诉我。 生：16 个小节 师：那接下来请同学们睁大你的眼睛仔细观察前这两个小节 55 34 | | 5 0| |在前 8 个小节中重复出现了几次？很简单，娇娇老师看谁最 先找出来。好，停，我看这位同学很快就举好手了，请你说。 生：3 次 师：你正是火眼金睛，你能唱出这两个小节的旋律吗？生 没
5、关系，请坐，我们来听听。（师弹奏 55 34 | | 5 0| |）哪位 同学来试一试？ 生： 师：音真准，声音在大声一点点，再来一遍。（提示第二小节有休止 符）休止符的地方我们用点头的方式代替。 师：同学们看前八小节除了刚刚我们唱的小节，剩下的两小节仅四个 音，那四个音？生：4、2、6、5 师：跟着琴声我们一起来唱唱。（注意音准） （2 2）完整）完整演唱前演唱前 8 8 小节小节 师：同学们连起来吧这前八小节连起来唱一遍，注意休止符。 （3 3）对比中对比中学唱学唱 A A 部分后部分后 8 8 小节小节 师： 孩子们仔细对比这一小节 和前 8 小节的第一小节发生了 什么的变化？ 生：节奏
6、 师：你真会观察！我们一起来打一下这个节奏吧。 师：接下来，请你们听加上音符的效果（师弹奏）谁来唱一唱？（可 以个别生示范）那我们一起来来唱一遍吧。 师： 我们再来看第四小节， 和第一小节相比， 什么相同， 什么不同呢？ 生：节奏相同，旋律不同。 师：越来越棒了！先听，然后跟着琴我们来唱一遍吧。 师：同学们。仔细观察最后两小节，你发现了什么？ 生：音越来越低。 师：对！我们学过旋律的进行方式有上行，举一反三，这是什么？ 生：旋律进行的下行。 师：孩子们，把这八小节连起来我们来唱一遍吧！ （4 4）完整演唱歌曲完整演唱歌曲 A A 部分部分 （5）学习 B 段前 8 小节。 教师用 2/4 拍指挥图式带着大家唱 （6）最后一句跟琴学唱。 （7）用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律 6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱 7、练习两小节的固定节奏型伴奏。 8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。 9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体 反馈评价。 七、在哦，十分钟的歌声中下课。 哦，马上要下课了，让我们一起唱着哦，十分钟去迎接属于你们 的快乐的课间十分钟吧！
