1、教师姓名彭代芳单位名称北流市北流镇松花中心小学填写时间2020年8月学科音乐年级/册四年级（下）教材版本人民教育出版社课题名称第四单元音乐知识切分节奏 切分音难点名称切分节奏的拍打和听辨。难点分析从知识角度分析为什么难在掌握什么是切分音的基础上，进而掌握切分节奏的拍打和听辨。从学生角度分析为什么难四年级学生对于音乐中的切分节奏和切分音的概念首次接触，对这个节奏理解不到位，需要反复练习。难点教学方法1. 通过认一认初步认识切分节奏；2. 通过辨、练、拍、唱的方式进行巩固，进而掌握重点，突破难点。教学环节教学过程导入街头巷尾熟悉，朗朗上口的本地带有切分节奏的叫卖声导入，提问同学们，这种叫卖运用了我
2、们音乐中的什么节奏呢？知识讲解（难点突破）一、音乐知识（一）通过分苹果的方式初步了解切分节奏和切分音（二）认一认1.切分音就是从弱拍或拍子的弱部分开始，持续到次一强拍或拍中的强部分，改变了原来强弱关系的音，叫做切分音。2.切分节奏结构特点：中间音符时值长，两边音符值段。拍数：这个完整的节奏型需要占用两拍。3.强弱关系：切分节奏的弱强弱的关系表现出作品的活泼，灵巧的形象。二、辨一辩（一）2/4 X X. （二）2/4 X X X（三）2/4 X .X敲击以上三条节奏型，孩子们听一听哪一条节奏是我们这节课学习的切分节奏型呢？同学们能准确回答出来时，我们一起练一练吧！三、练一练（一）说一说大家都喝过酸奶吗？酸奶的味道是怎样的呢？谁来说说？ X X X酸 酸 的甜 甜 的同学们回答的真好。其实我们刚刚说的酸奶的味道就是我们的切分节奏，我们一起来敲击一下吧。（二） 敲一敲、比一比师生轮流敲（三）指出节奏中的切分音课堂练习（难点巩固）四、唱一唱通过歌曲木瓜恰恰恰中带有切分节奏和切分音的练习，更深入了解这种节奏的特点。小结今天我们认识了切分节奏和切分音，知道了这种节奏能给我们带来活泼、灵巧、生动的形象。课余时间请同学们找一找，我们学过的哪些歌曲带有这类型的节奏呢？
