1、 红蜻蜓红蜻蜓歌曲的节拍、速度、力度表情、歌曲的节拍、速度、力度表情、情绪、情绪、演唱形式是什么？演唱形式是什么？1.打着拍子聆听歌曲打着拍子聆听歌曲2.是否能听到两个声部？是否能听到两个声部？3.谈谈歌曲带给你的感受谈谈歌曲带给你的感受.观察旋律线的起伏和力度变化的关系。观察旋律线的起伏和力度变化的关系。重难点：重难点：表情符号表情符号 请同学们想一想三段歌词的情绪是一样的吗？第一段：回忆往事、自言自语（问蜻蜓）诉说般演唱第二段：童年时代采桑果的情景（天真、活泼、快乐）轻快的演唱第三段：怀念过去 （失落、忧伤、无奈）激动、略夸张的演唱合唱：请同学们在唱自己声部时注意聆听老师演唱的声部。坚守自
2、己的阵地坚守自己的阵地 聆听别人的声音聆听别人的声音三木露风三木露风生于生于1889年年日本象征主义诗人日本象征主义诗人与北原白秋并称为日本近代新浪漫与北原白秋并称为日本近代新浪漫主义诗坛的双璧。代表性的诗集有主义诗坛的双璧。代表性的诗集有夏姬、废园、寂寞曙光夏姬、废园、寂寞曙光和白手猎人等。和白手猎人等。山田耕筰山田耕筰 生于生于1886年，年，日本著名的作曲家、指挥家，日本著名的作曲家、指挥家，他他早期在德早期在德国留学国留学10年学习欧洲音乐；回到日本后，年学习欧洲音乐；回到日本后，他一生都在为发展日本交响乐而努力。他一生都在为发展日本交响乐而努力。赤赤下面给大家听一首音乐,体验美丽的田园风光,大家看看听到了什么?刚刚我们从歌曲里听到了很多美丽的风景,那么我们还能看到什么-红蜻蜓!红蜻蜓红蜻蜓 下面我们来听一下今天要学的这首歌曲红蜻蜓学唱.A.学唱第一段,认识换气记号B.学唱第一段,认一认渐强渐弱记号C.自学第二,三段,齐唱歌曲D,对比体验快速演唱E.二声部合唱红蜻蜓红蜻蜓 愿大家走进大自然，让美好的红蜻蜓的记忆永远珍藏愿大家走进大自然，让美好的红蜻蜓的记忆永远珍藏在我们心中！在我们心中！
