1、第五单元 我们多快乐单元教学总目标:1继续引导和激发小朋友学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2继续培养良好的听赏音乐的习惯。3在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词的等音乐实践活动中培养小朋友的音乐创造能力。本单元教学重点:1进一步引导小朋友勇于参与各项音乐活动,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。2继续提高小朋友的歌唱能力和表演能力。3在各项音乐活动中始终注意培养小朋友的创造能力。难点:1快乐的孩子爱歌唱字多腔少,几乎都是一字对一音,吐字不易清晰。2续编幸福拍手歌歌词时,由于小朋友情绪高涨,可能会出现“喊歌”或
2、秩序混乱的局面,教师要善于把握。3“化妆舞会”中跳的舞,教师没有统一要求,也无需统一学习,全凭小朋友即兴创造,部分小朋友可能感到束手无策。第一课时教学内容:快乐的孩子爱歌唱教学目标:1初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱2学习有表情地朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧。3能用打击乐器为歌曲配伴奏。教学过程:一、组织教学、唱师生问好歌二、复习歌表演保护小羊三、新课教学:1出示小鸟飞翔图、蜜蜂、结合课本上快乐孩子歌唱图,引入教学主题。2指着图片师生接唱:i 5 6 5 4 3 4 5 | 5 6 5 5 6 5 |(师)活 泼的 鸟儿 爱飞 翔,(生)飞呀 飞 飞呀 飞,i 5 6 5 4 3 2 1 | 3
3、2 1 3 2 1 |(师)勤 劳的 蜜蜂 爱花房,(生)采蜜忙 采蜜 忙,i 5 6 5 4 3 4 5 i | 5 6 5 5 6 5 |(师)小小的 流萤 爱火 光,(生)闪呀闪,闪呀 闪,7 66 5 i 7 2 i | i 5 i - |(师)快乐的 孩子 爱 歌 唱。(生) 唱 呀 唱。通过接唱练习使小朋友熟悉歌曲的旋律,培养师生默契的合作能力,同时也对小朋友的发声进行了一定的训练。3听范唱录音2-3遍。4在教师的带领下,按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰。5用听唱法教唱歌词,先分句教唱,后整体教唱。6师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。7跟着录音唱几遍。8重点纠正:9跟着伴奏带
4、唱,用肢体语言拍手、拍腿等形式来帮助记住歌词。10自己跟着伴奏歌表演。四、器乐教学:1师出示节奏卡片,选四种打击乐器和自制打击乐器伴奏。三角铁 x x x x沙锤 x x xx x双响筒 xx xx xx x铃鼓 x - xx x2分组表演用打击乐器为歌曲伴奏。3一组用打击乐器伴奏,其他同学唱歌。五、宣布下课唱师生再见歌第二课时教学内容:唱:快乐的孩子爱歌唱欣赏:钢琴独奏节日舞曲歌曲:多快乐呀多幸福教学目标:1在歌表演快乐的孩子爱唱歌中,激发小朋友的参与意识,提高参与率。2继续培养良好的听赏音乐的习惯。3在听赏音乐时,能初步做到与歌曲感情发展配合,作出恰当的反应。4对藏族的风土人情及音乐感兴趣
5、。教学过程:一、组织教学、唱师生问好歌二、复习歌曲快乐的孩子爱歌唱三、新课教学:歌表演:1请学生出示自己的设计方案。2请几位学生按照自己设计的动作表演。3教师选择易学的动作教给学生。4全体学生进行歌表演。四、听赏乐曲节日舞曲(1)初听。说一说是什么乐器演奏?演奏形式?情绪是什么?仿佛看到什么画面?孩子都能听出钢琴演奏,并说出情绪欢快、活泼地。感受到乐曲所表现的天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。(2)复听。师自己做动作,启发和提示学生的想象。(3)再听。欣赏时,生用动作模仿对鼓敲打的声音。五、听赏乐曲多快乐呀多幸福:(1)出示有关藏族风情的图片。(2)初听后出示歌词,要求把歌曲前两句唱出来。(3)学
6、生随着音乐自由地模仿吹奏乐器的姿态。六、总结:小朋友谈谈自己的收获:九、师生再见。第三课时教学内容:唱:幸福拍手歌教学目标:1用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2能随着音乐的节拍表演动作。3通过续编第2、3、4的歌词,激发学生的创造力。教学过程:一、组织教学、唱师生问好歌二、复习歌表演快乐的孩子爱歌唱三、新课教学:1导入新课:2听录音两遍,教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。3随录音学唱第一段歌词,注意歌词的清晰,必要时可按节奏朗读几遍。(1)师带生有节奏读。(2)自己有节奏读。重点指导:第三句一连使用了七次附点节奏“如果幸福就用行动把它表现出来吧!”防止小朋友只顾拍手不顾唱歌质量的倾向(例如大声喊叫、歌词含糊不清等),先唱歌,再加上拍手,这样就容易掌握。4引导小朋友注意课本中的图标,创编第2、3、4段歌词和动作。课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作,在唱会的情况,边唱边表演。5师自己做动作,启发和提示学生的想象。(培养孩子们注意力和随机应变的能力。)6教师在每一段歌词开始用动作予以提示。7跟着录音伴奏歌表演。8部分小朋友展示:四、宣布下课1师生谈本节课的收获:2提醒小朋友回家表演唱给家长听:3唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)