1、教师姓名吴洁单位名称阿克苏纺城一中填写时间2020.08学科音乐年级/册四年级（下）教材版本人教版课题名称第一单元1忆江南难点名称指导学生准确合唱歌曲，并用优美的声音演唱歌曲，对江南文化有初步感性的认识。难点分析从知识角度分析为什么难 是一首二声部的合唱，注意附点节奏、长音，以及九度大跳的音准，及结束时一字多音的音准和时值，用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲。从学生角度分析为什么难 音乐常识掌握较弱，四年级学生合作意识不强，二声部的合唱增强了他们的团结合作意识，加强薄弱环节的训练很多同学不太了解江南。难点教学方法1. 通过多媒体直观的欣赏江南美景简介作者创作背景2. 通过多媒体聆听感受歌曲3.
2、 教师一遍一遍的带领学生练习旋律中的难点部分。4. 分小组练习教学环节教学过程导入多媒体欣赏江南的美景图片初次聆听感受忆江南同学们学过这首诗吗？能说一说这首诗的含义吗？教师简介作者创作背景请同学们有感情地朗诵这首唐诗，注意语调的起伏与停顿。 知识讲解（难点突破）一、这首歌曲的演唱形式是什么？ （二声部合唱） 二、这首歌曲的情绪、速度具有怎样的特点？ （中速 优美的)三、与唐诗相比，这首歌曲给你带来了怎样不同的感受？ （富有生动的江南风光意境美等） 试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。请大家跟琴声用“la”的音轻轻地哼唱旋律。（1）下面就请跟着琴轻轻地把歌词唱一唱。说说你比较难掌握的是哪一
3、句歌词。我们大家一起来学一学。（2江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，让我们为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。（指导学生有感情地演唱用“渐弱”的力度来唱最后一句。）（3）示圈好的曲谱）师：同学们唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色。现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？对，它们是一样的，而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字，对吗？运用这种手法的原因，就是造成歌
4、曲连绵委婉的原因之一，使歌曲更加具有江南的特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起去感受一下曲调的优美。（40学生完整地背唱歌曲一遍。（讲解并示范演唱高低八度的两句忆江南的唱法。指导情绪：回忆江南美景时是怎样的心情？那我们应该用怎样的声音来唱？提醒学生唱出江南音乐的特色甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？音量轻，气息连，表情好）课堂练习（难点巩固）一、 学习高低音声部老师演唱高声部旋律，加强学生对旋律的印象 二、老师分乐句跟琴教唱旋律线条，学生用la字模唱 请同学们边唱边思考：它的节奏、旋律进行具有怎样的特点？ 三、请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律，注意附点节奏、长音，以及九度大跳的音准 请同学们想一想：应该用怎样的声音来演唱歌曲？ 四、分小组把旋律带进歌词，注意演唱时的情绪和一字多音的音准和情绪 小结 我们一起学习了歌曲忆江南，并且感受到了人们对江南美景的不同表达方式，江南美景是许多诗人所赞美的，在课下，同学们可以多积累一些这样的诗，自己尝试创编成歌曲。 今天的音乐课就上到这，同学们再见
