1、小猫钓鱼教学目标：1、能学会演唱小猫钓鱼，体会、理解每一段音乐所表现的不同心情，并能用声音表现。2、积极参与音乐情景表演活动，并从中得到乐趣。教学重点：体会、理解每一段音乐所表现的不同心情，并能用声音表现。教学难点：音乐情景表演与创造。教学过程：组织教学： 1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 | 小 朋 友 们 好！ 老 师 您 好 ！ 老师：欢迎来到我们的音乐殿堂！同学们，现在正是郊游的最佳时期，让我们手牵着手背上行李跟着老师一起出发吧！（播放郊游音乐律动）（一）介绍场景，出示课题师：同学们，我们来到了什么地方呢？（生：小河边）小河边有些什么呢？（生：有树，有花，有草）小河里有什么呢
2、？（生：有许许多多的小鱼）（播放PPT）师：小朋友观察的可真仔细啊！今天的天气很好，小花猫和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、背着钓竿，提着水桶，来到了美丽的小河边，你们知道它们去干吗呀？（生：钓鱼）师：没错，同学们真聪明，一下子就答对了！今天呢，老师带你们一起游玩，感受一下小猫是怎么钓鱼的！（二）引导掌握，学唱歌曲 1.学习第一段。（开心加犹豫的心情）顽皮的小花猫（1）感受、聆听。 师：首先听听小河边发生的这个有趣的音乐故事。（播放音乐，听第一次）。 师：谁能告诉老师，现在发生了怎样的了一个怎样的音乐故事呢？生：（歌词） 师：非常棒，那么大家跟老师一起来认识认识这只顽皮的小花猫吧（播放音乐，听第二次）
3、。（2）学唱歌曲。师：认识了这只顽皮的小花猫，那咱们也跟着老师的琴声来学一学吧（唱第一次）师：同学们真棒，一下子就学会了，现在让我们跟着音乐一起唱一下（唱第二次）师：注意看歌词，同学们你们知道它丢，它丢，它丢下钓竿把蜻蜓找。唱到这一句时，你们知道小花猫心里在想什么吗？为什么歌曲中有三个“它丢呢？（心里很矛盾，在进行激烈的思想斗争。）生：.师：对了，这时小花猫的心里是很矛盾的，想丢又不想丢。它最后决定：“哎！算了，不钓鱼了，捉小蜻蜓玩去。”（师拿着钓竿边唱边表演。）师：我们来感受一下小花猫现在的心情。（唱这一句。）（3）小结师：你们觉得唱这首歌的心情是怎样的呢？生：开心加犹豫师：对了，这真是一只
4、顽皮的小花猫呢！2.学习第二段。（伤心加难过的心情）三心二意的小花猫 （1）学唱歌曲 师：小朋友们，你们喜欢这只小花猫吗？ 生：不喜欢。 师：为什么呢？ 生：因为.（三心二意）。 师：假如你是它的爸爸妈妈会说些什么呢？ 生：. 师：那么我们来看看小花猫爸爸妈妈说了些什么？（出示第二段歌谱） 爸爸说： 6. 6 6. 4 .| 5. 5 5 - | 4 4 4 6 6 | 5 4 3 - | 妈妈说： 2 2 2 3 |2 1 7 6 | 5 x | 5 4 3 2 | 1 0 | 师：现在，男生模仿猫爸爸，女生模仿猫妈妈，跟着老师唱一唱。（教师教唱） 师：这只小花猫做事情三心二意，它会钓到鱼吗
5、？ 生：不会。 师：那我们能这样三心二意吗？ 生：不能。 师：老师刚才在歌曲中听到了“唉”，叹气的声音，想一想为什么呢？ 生：很失望。 师：一条鱼都没有钓到，这一家人现在的心情都不好。那我们跟着琴声来体会一下这一家人现在的心情。（唱第二次） 师：一条鱼也没有钓到，又受了批评，小花猫现在的心情应该是什么？ 生：伤心，难过 师：那我们跟着音乐来感受一下这种难过的心情（跟着伴奏演唱） 师：同学们真不错，原来呀，这不但是一只顽皮的小花猫，也是一只三心二意的小花猫呢！ 3.学习第三段。（自信的心情）认真的小花猫 师：小猫没钓到鱼，又挨批评，你们猜它会怎么做呢？ 生：. 师：我们来听听歌曲是怎么唱的。（听
6、第一次） 师：咦，和我们唱过的哪一段音乐相同呢？生：第一段 师：这次飞来了一只蝴蝶，小猫是怎么做的？请用歌声来回答我。（小猫，小猫，小猫它只当没看到） 师：小花猫重新拿着钓竿来到了小河边上，最想做什么？（钓鱼）这时候它应该充满了希望和自信。 师：请小朋友跟着音乐自信地演唱一遍。 师：看来呀，我们的小朋友也很优秀，跟这只认真的小花猫一样呢！4.学习第四段。（高兴的心情）一心一意的小花猫 师：既然充满了自信，那它会钓到鱼吗？（听第一次） 生：会 师：那我们一起来听一下歌曲是怎么唱的。 师：这一次它不仅钓到了鱼，还钓到了一条大鱼。歌曲中的“嘿”体现了小花猫的什么心情？（高兴、得意）来，体验一下它高兴
7、的心情吧。（唱：一条大鱼上呀上钩了，嘿，上呀上钩了！） 师：它的爸爸妈妈心情会怎样呢？又会说些什么呢？ 生：. 师：对了，这时候应该是一只高兴的小花猫 师：那我们跟着音乐来体会一下小花猫钓到鱼的高兴心情吧！（唱第四段） 4.完整演唱歌曲。 师：小朋友们的歌声真动听！这只小花猫虽然犯了错，但最终在大家的帮助和自己的努力下改正了缺点，变成了一只一心一意的小花猫，我们仍然会喜欢它的对吧？ 生：对！ 师：今天我们跟着这个有趣的音乐故事学到了许多知识，了解了第一段是顽皮的小花猫（用开心加犹豫的心情演唱）第二段是三心二意的小花猫（用难过的心情演唱）第三段是认真的小花猫（用自信的心情演唱）第四段是一心一意的
8、小花猫（用高兴的心情演唱） 师：那我们来把这首小猫钓鱼分角色完整的演唱一遍吧！（分成三部分同学演唱） 一部分唱“顽皮的小花猫”，一部分唱“三心二意的小花猫”，一部分唱“自信的小花猫”，全体同学唱“一心一意的小花猫”。 （三）讨论创造，参与表现（根据时间而定） 师：学会这首好听的歌，那么咱们来把这个音乐童话故事演一演吧。 1.分组讨论创编。 2.合作表现。 （1）第一组上台展示表现 （2）评价 在评价的基础上，让学生对故事情节、动作达到共识，给他们轻松自由的表现空间。 （3）第二组上台展示表现。 （四）小结下课 师：今天我们学习了小猫钓鱼这首歌，了解了小猫从原来的三心二意慢慢改正了缺点，变成了一心一意的小花猫。老师希望在以后的学习和生活中，不管我们犯了什么错误，也能像小花猫一样，做知错能改的好孩子。课后反思：小猫钓鱼全曲充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。学唱小猫钓鱼主要是为了使学生学会用轻松幽默的情绪和活泼欢快的声音演唱这首歌。在此基础上，再利用教材中的四幅彩图，引导学生进行音乐童话剧的表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧的表演，使学生在愉快的学校过程中受到深刻的教益：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。虽然整节课的环节清晰，课堂气氛也够活跃，但因为教学时间的限制，无法让每个学生都参与到表演活动中来，因此给部分学生带来了遗憾。
