1、教 学 设 计课题 1.3 学会反思（2）单元一学科道德与法治年级六下核心素养 目标政治认同:明确的反思作用:掌握反思的方法道德修养:学会从不同的角度进行反思法治观念:过体验反思的过程，理解生活离不开反思健全人格:感受反思的意义，养成反思的良好习惯责任意识:树立主动反思意识，培养反思习惯重点掌握反思的方法;培养反思的习惯难点理解生活离不开反思，认识反思的重要意义教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 组织教学2. 导入新课：温故知新：（1） 什么是反思？（2） 反思的重要性是什么？师：今天，我们接着探究学会反思！准备教材等学习用品学生回忆知识，回答问题 由温故知新引入本节课，及时
2、夯实知识基础讲授新课目标导学：养成反思好习惯1. 历史PK善于反思的人：越王勾践，一个亡国君，但他并没有自暴自弃，他认真自我反省，反省自己政治决策上出现的弊端，反省自己治国之法的正误。就这样不断地反省，他开始卧薪尝胆，力图复兴自己的国家，终于，他完成了自己的心愿，重振河山。不知反思的人：商纣王，一代暴君，每天只知道荒淫享乐，不理朝政，被美女琼浆所迷惑而不能自拔。在西周的打击下多次失利，但他却不知道反省，认为这只是一时的运气不好，仍然每天沉溺于花天酒色之中，不思量自己的国家为什么会如此动荡不安，最后被自己的一个诸侯小国战败。思考：上述两则材料，给我们什么启示？小结：启示：努力做一个善于反思的人。
3、2. 一起试一试（1）请你反思一下上学期的期末考试，并把你反思的结果记录下来。（2）与同学分享一下，你是如何进行反思的？（3）从同学们的分享当中，你是否能总结出一些反思的方法？示例：选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？3. 生活中的反思在生活中，我们还可以反思些什么呢？ 这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对应的方框内打“V”，并说明理由。4. 反思有时：小结：确定自己专属的“反思时间”，无须太长，每日坚持。5. 反思有记 你有这样一些记录反思结果的小方法吗？试一试，也许真的能为你的生活和学习助一臂之力呢
4、。学生认真阅读善于反思的人和不知反思的人，交流启示，例如：启示：两则故事，共同启示我们要努力做一个善于反思的人。学生一起交流，例如：在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？学生结合老师出示的反思项目，结合自己的实际，完成生活记录表，并交流反思学生归纳如：确定自己专属的“反思时间”，无须太长，每日坚持借助历史上的越王勾践和商纣王两则材料，以对比的方式，使学生清晰的看出善于反思的人和不知反思的人的不同结果，从而更深刻的理解：我们一定要努力估一个善于反思的人。生活中的反思环节，旨在引导学生借助教师出示的生活记录表，由学生根据自己的实际，进行选择填写，并交流，一方面，培养学生日常生活中进行反思习惯，另一方面，也使学生在选做的同时，再一次进行反思。“反思有时”和“反思有记”两个环节，共同培养学生养成反思习惯，提高学习实践能力。课堂小结通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。谈收获和体会总结本节课的内容。作业布置课后搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流 板书设计1.3 学会反思1. 养成反思好习惯2. 反思有时，反思有记
