1、2013年1月高等教育自学考试全国统一命题考试小学语文教学论试卷(课程代码00410)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题1分，共15分。1.中华人民共和国义务教育法在我国颁布的时间是（ A ）A.1986年 B.1956年C.1978年 D.1999年2.全国实行统一的教学计划和教学大纲始于（ D ）A.洋务运动 B.五四运动C.新文化运动 D.新中国成立以后3.最早使用课程一词的人是（ A ）A.孔颖达 B.朱熹C.孔子 D.孟子4.在我国漫长的古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是（ C ）A.读写算基本知识 B.哲学C.儒家经典 D.伦理道德5.宋元时期以至明清两代十分流行
2、的蒙学读本是（ D ）A.三字经 B.百家姓C.千字文 D.千家诗6.小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（ C ）A.直观动作思维 B.多元思维C.抽象逻辑思维 D.抽象复杂思维7.小学语文基本功，概括起来就其主要的说，包括理解、表达、观察和（ D ）A.记忆 B.想象C.创造 D.思维8.教学的核心关系是（ B ）A.教师与学生的关系 B.教与学的关系C.知识与能力的关系 D.教学目标和学生现有水平的关系9.对小学生来说，欣赏书面语言的能力不宜要求过高，一般开始于（ C ）A.低年级 B.低、中年级C.中、高年级 D.低、高年级10.培养学生修改作文的习惯应从（ B ）A.小学低
3、年级开始 B.小学高年级开始C.小学中年级开始 D.初中开始11.“听、说、读、写宜并重”的提出者是（ B ）A.陶行知 B.叶圣陶C.杜威 D.蔡元培12.复述一般分为详细复述、简要复述和（ C ）A.综合性复述 B.描述性复述C.创造性复述 D.说明性复述13.学生的语文学习成绩主要决定于教师的（ D ）A.教学态度 B.教学方法C.教学过程 D.教学质量14.未来小学教育的发展趋势必然要求教师从知识再现型转向（ C ）A.知识创造型 B.知识积累型C.教育科研型 D.知识运用型15.我国小学教师的合格学历水平为达到（ C ）A.大学专科毕业 B.大学本科毕业C.中等师范毕业 D.硕士研究
4、生毕业二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)16.明确提出了语文的“工具性”性质的大纲是（ AD ）A.1986年大纲 B.1963年大纲C.1978年大纲 D.1992年大纲E.1956年大纲17.低年级学生最有兴趣、最关心、最容易理解的教材内容是（ AB ）A.他们接触到的事物 B.他们亲自体验到的生活C.童话中的事物 D.成人的事情E.社会问题18.智力包括（ ABCD ）A.观察 B.记忆C.想象 D.思维E.创造19.最根本的写字方法包括（ ABC ）A.字的笔画 B.字的偏旁C.字的结构 D.字的顺序E.字的类型20.对小学生记忆的要求主要有（ ABC ）A.识记
5、准确 B.储存得牢C.提取得快 D.记忆的多E.记忆的快21.在阅读中，对学生听的要求包括（ ABC ）A.学生是否精力集中地听老师和同学说话 B.学生是否听清楚C.学生是否听懂 D.学生是否用词恰当E.学生是否语句通顺22阅读的功能主要有（ ABCDE ）A.吸收知识 B.受到思想品德教育C.受到美的熏陶 D.开发智力E.提高理解和运用语言文字的能力23.对小学生作文形式“通”的要求有（ ABC ）A.准确 B.合理C.通顺 D.生动E.活泼24.给文章定标题，要做到（ ACD ）A.要切合内容 B.要具体C.要精练 D.要醒目E.要一般化25.良好的写字习惯包括（ ABCD ）A.正确的写
6、字姿势 B.爱惜写字的工具C.正确的执笔方法 D.认真的写字态度E.结合拼音写字26.记忆的阶段分为（ ABC ）A.瞬时记忆 B.短时记忆C.长时记忆 D.机械记忆E.意义记忆27.从教师角度评估小学语文教师教学工作，要评估（ ABCD ）A.教学态度 B.教学能力C.教学效果 D.教学质量E.教学目的28.小学语文教学评估的功能有（ ABCD ）A.鉴定功能 B.反馈功能C.激励功能 D.调节功能E.发展功能29.对学生语文成绩进行测试，可以了解（ AB ）A.语文知识水平 B.实际具有的听说读写能力C.学生思想品质 D.学习习惯E.智力发展30.小学教师职务培训的含义是（ AB ）A.胜
7、任本职务的培训 B.晋级培训C.提高工资 D.提高学历E.提高专业素质三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21.由国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材纲目和教学实施的指导性文件是（ 教学大纲 ）。22.语文是以（ 思维 ）为核心的表情达意的工具。23.1927年至1937年，国语教科书的编审是“审定制”和“（ 国定制 ）”并存。24.影响人智力发展的基本因素是遗传、环境、（ 教育 ）和训练。25.表达意思情感的最基本的语言单位是（ 词语 ）。26.衡量学生认识水平和语言表达能力的是（ 作文 ）。四、名词解释题(本大题共3
8、小题，每小题3分，共9分)31.阅读教学过程：是学生在教师指导下，凭借阅读教材，主动进行阅读基本功训练从不会读到会读，掌握阅读方法,培养阅读能力，发展智力，陶冶思想情感的过程。32.教学评估：是对教学目标的实现程度作出的价值判断。33.看图说话：看图说话是在观察图画的基础上进行听说训练的一种方式。五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)41.教师如何培养学生的自学能力?答：(1)培养学生的学习兴趣使学生产生未知的愿望。(2)教给学生自学的方法。42.简述小学语文教材的编写原则。答：(1)要符合时代的需要。(2)语言文字要规范。(3)教材体系和编排要科学合理。(4)要为发展学生的智能素
9、质、培养自学能力创造条件。(5)要符合儿童的年龄特征。43.简述在语文课外活动中如何提高学生的听说能力。答：(1)创设良好的听说环境。(2)开展形式名样的听说活动。44.小学教师应从哪些方面来加强师德修养?答：(1)热爱人民教育事业热爱小学语文教学工作。(2)热爱学生诲人不倦。(3)严于律己为人师表。六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)51.联系实际谈谈贯彻教师主导作用与学生自主学习相统一的原则要求。答：(1)正确理解教师的主导作用与学生自主学习的关系。(2)要重视培养学生的自学能力。(3)采用启发式教学。 (4)努力做到因材施教。52.试述如何培养学生的识字能力。答：(1)教
10、学生掌握识字的工具，培养识字的能力。(2)培养学生掌握音形义的能力。(3)培养学生的理解字义的能力。七、材料分析题(本大题15分)61.阅读下面案例，分析材料中是如何体现阅读教学进程的。一夜的工作这篇课文讲的是作者陪周恩来总理审阅一篇稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作情况(这是课文的具体内容)，说明周总理工作劳苦、生活简朴，表达了对周总理无比敬爱的感情(这是课文的思想感情)。一位教师在指导学生读书时，抓住“极其简单”、“如此而已”等词语，以及“写字台上一尺来厚的文件”，“花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子，先让学生理解这些词和句，再启发学生联系实际谈认
11、识，使学生对周总理工作劳苦、生活简朴体会的真切，对总理敬佩爱戴之情油然而生。至此，对于课文表现周总理工作劳苦、生活简朴，学生都有了比较深的感受。但是，作者是怎样表达的，学生还缺乏具体的了解。于是，教师提出“课文中哪些句子写了周总理工作的劳苦?哪些词语能突出周总理工作的劳苦。”等问题，引导学生思考作者是怎样表达的。学生能抓住有关句子，特别是抓住“一尺来高”、“一句一句”、“相当长”等词语，具体说明这样遣词用语对于表现周总理工作劳苦的妙处，实际上使学生受到了怎样遣词造句来表达真情实感的训练。这一步在指导学生学习用语言文字表达内容、抒发感情方面有重要的作用，是阅读教学不可缺少的过程。答：(1)小学语文基本功训练要有计划、有步骤地进行,循序渐进，逐步加深，不断提高。(2)采用多种形式进行训练。形式单一的重复性练习容易使学生产生疲劳和厌烦心理。适当变换练习的具体方式，可以让学生保持新鲜感,既能加深对知识的理解，锻炼能力，又不至于因机械重复而厌烦。(3)参照教材内容和要求设计训练活动，注意在不加.重学生负担的前提下，兼顾课内外活动。(4)因材施教,对不同学生提出不同的要求，使全体学生的语文基本功都得到发展。
