1、备课稿备课稿 课题 法国号 第 课时 备课时间 月 日 实施时间 月 日 教学目标 1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号 的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲 的表现力。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音色。 3、通过法国号的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 教学重难 点 重点: 1、用连音、断音的演唱形式表现法国号 。 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关知识。 难点: 1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号 。 教学过程 一、
2、导入新课。 1、随法国号伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节 奏特点。 2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握 四三拍的节奏规律。 二、歌曲教学 1、学唱歌谱。 师:刚才我们听了这么多遍的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是 法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱她优美的旋律。 提示:唱的时候要注意音准,小声唱。 课件出示歌谱,学生跟琴演唱。 2、解决难点: 观察歌谱:(1)跟节奏读歌词，找到曲子是几拍子乐曲?(3 拍子) (2)观察前 3 个乐句有什么发现?(第 1、3 乐句是完全一样的) 对比唱比较像的第 2 乐句和第 1 乐句,注意音准。 3、教师教三拍子舞步。
3、 师:“3 拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在 荡漾(边说边做动作)1、2、3 有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感 受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二 三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二 三 4、学唱歌词 (1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。 (2)教师带领学生有节奏地读歌词。(3)完整地演唱歌曲。(启发、提示 学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热 情的声音表现自信的“我” 。 5、用打击乐器为旋律伴奏 出示伴奏歌谱感受节奏。 观察歌谱,节奏类型:0 X X X- 学生自由练
4、习。 教师演奏,学生伴奏。教师:同学们打得节奏很整齐,象乐队一样。老师 用电子琴为大家伴奏,大家边唱旋律边用打击乐伴奏。 6、歌曲处理 思考:其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音? 学生边看歌谱边听歌曲。 学生:“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很 低沉,饱满。 “巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一 点。 ” 老师:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢? 学生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。 学生跟琴唱一遍歌词。 男生唱“嗡”,女生唱“巴巴” 。 教师:“谁在唱歌?” “每天这样。 ”要怎样唱?还能唱得有弹性吗? 学生自己尝试,总结:要唱得连贯悠扬。 学生集体再次演唱歌曲。 教师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波 纹一样的感觉呢? 学生讨论,结合强弱规律,要有韵律。 试唱最后一句。 6、歌曲演绎: 师:同学们唱得越来越好,让我们一起有感情地完整演唱歌曲。 集体有感情地演唱,学生用打击乐伴奏。 四、编词游戏 1、小组合作,改编、创编歌词。 2、汇报表演,及时评价。 五、拓展 六、小结 老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起 法国号,跳起华尔兹结束今天的课。 板书设计 教学反思
