1、- 1 - 法国号法国号 类别：小学音乐 编号： 一、教材分析一、教材分析: : 法国号是一首法国莱茵河民歌,3/4 拍,大调式,复乐段结构。 译词很有儿童特点,采用自问自答形式,这首歌曲， 是以一个练习吹奏 法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴法国号, 同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用 了简单的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。 二、教学理念和教学方式二、教学理念和教学方式: : 教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织 在一起,呈现于课堂教学。 本课主要运用了以下的教学理念: 1.以音乐审美为核心。 2.以兴趣爱好为
2、动力。 3.面向全体学生。 4.注重个性发展。 5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。 6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。 7.提倡学科 综合等理念。 教学方式主要有:合作交流式、参与式等等。 三、教学目标三、教学目标: : - 2 - 1、能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其 音色。 2、通过探索生活、舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰 富含义和多种艺术表现形式，时时感受音乐与生活的联系，学会在美 妙的歌声中逐步提高自己的审美情趣。 3、 通过学习能够用足够的视野去接受和喜爱三拍子风格的舞曲， 并在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理想教育，友爱教
3、育，能体会 到与他人合作、交流的欢乐。 四、教学内容四、教学内容: : 1、 学唱歌曲 法国号 ,用连贯而充满热情的声音表现自信的 “我” 掌握四三拍的强弱规律。 2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲法国号背唱。 3、简单了解法国号相关知识。 五、教学重点五、教学重点: : 1、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 2、了解法国号的相关知识。 六、教学难点六、教学难点: : 1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号 。 七、教学准备七、教学准备: : 多媒体课件、钢琴等 - 3 - 教学过程教学过程: : 一、导入课题 1、认识生活中的圆 师：同学们
4、，今天这节课让我们来找一找，在大自然和生活中有 哪些物品是圆形的？ 生：太阳、我的橡皮、家里的盆 师：同学们真聪明啊，能够发现我们身边那么多的圆。下面老师 请同学们来看一段舞蹈,在这段舞蹈里你能发现圆吗？ 2、音乐与舞蹈中的圆（播放“华尔兹舞”片段） 师：在舞蹈中你能找到圆了吗？ （师：旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等） 3、师：圆在我们生活中是司空见惯的，圆钱，圆门，圆顶，圆 灯，圆盘等。 看到这个乐器十有八九的人会叫它圆号。对了，这件乐器就叫圆 号，由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号” 。 圆号是一种西洋的铜管乐器， 它的演奏姿势是这样的(边说边演 奏动作)它是唯一一种用左
5、手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。 师提醒学生观察法国号演奏姿势,说明作用一是支撑号身,二是 能让音色更柔和一些。 听法国号的音色 师:希望大家仔细地听,注意听它的音色是怎样的? 学生:它的声音很低沉,很圆润。 - 4 - 师总结:同学们的小耳朵真灵,法国号的音色是圆润优美的。 4、今天我们就要学习一首歌曲，歌名就叫法国号 。让我们来 听一听法国号是怎么唱歌的？ 随法国号伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏 特点。 二、律动: 1、请同学们说说 3/4 拍表示每小节有几拍，并说出其强弱规律。 2、教师教三拍子舞步。 师:“3 拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船 在荡漾(边
6、说边做动作)1、2、3 有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身 体感受一下。 请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、 二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三” 3、跟音乐做律动。 “让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、 二句左右做, 第三、四句前后做。) 三、歌曲教学 1、学唱歌谱。 师:刚才我们听了这么多遍的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河 是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱她优美的旋律。 提示:唱的时候要注意音准,小声唱。 课件出示歌谱,学生跟琴演唱。 - 5 - 2、解决难点: 观察歌谱: (1)有几个乐句?(4 个) (2)观察前 3
7、个乐句有什么发现?(第 1、3 乐句是完全一样的) 对比唱比较像的第 2 乐句和第 1 乐句,注意音准。 (3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多? 生:第四句。 师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的? 课件出示第 4 乐句。 教师弹琴,学生听一听第 4 句的旋律特点。 总结:像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。 跟琴演唱,注意 4 和 7 音,要唱准确。 提问:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。 学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。 师:好,让我们从头完整地唱一遍。 3、学唱歌词 (1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。 (
8、2)教师带领学生有节奏地读歌词。 (3)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模 仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 。 4、歌曲处理 思考:其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音? - 6 - 学生边看歌谱边听歌曲。 学生:“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很 低沉,饱满。“巴巴” 就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。 ” 老师:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢? 学生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。 学生跟琴唱一遍歌词。 男生唱“嗡”,女生唱“巴巴” 。 教师:“谁在唱歌?” “每天这样。 ”要怎样唱?还能
9、唱得有弹性吗? 学生自己尝试,总结:要唱得连贯悠扬。 学生集体再次演唱歌曲。 教师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波 纹一样的感觉呢? 学生讨论,结合强弱规律,要有韵律。 试唱最后一句。 5、歌曲演绎: 师:同学们唱得越来越好,让我们一起有感情地完整演唱歌曲。 集体有感情地演唱,学生作出音乐律动。 四、汇报表演,及时评价。 五、拓展：介绍其他西洋乐器 （一）钢琴 1欣赏钢琴曲秋日的私语 ，请同学们说出这是哪种乐器演奏 的乐曲。 - 7 - 2出示钢琴图片 介绍：钢琴是西洋乐器，是西洋的键盘乐器，它有一个美称：乐 器之王，是因为它有 88 个琴键。 （二）小提琴 1欣赏小提琴
10、曲梁祝 ，请同学们说出这是哪种乐器演奏的乐 曲。 2出示小提琴图片 介绍：小提琴也是西洋乐器之一，它属于西洋的弓弦乐器。它有 一个美称：乐器皇后，是因为它的音色最接近人的声音。 （三）刚才我们听到看到的乐器都是法国号的好朋友，它们属于 一个家族西洋乐器。 如果你有兴趣的话， 回家可以查查书， 上上网， 看看西洋乐器这个大家族里还有哪些成员。 六、小结 这节课我们认识了拍号 3/4，知道 3/4 的强弱规律并能很好地表 现 3/4 拍音乐的强弱规律； 学会了一首三拍子的歌曲，它的歌名叫法国号 ；知道了圆号 是一种西洋的铜管乐器。 老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱 起法国号,跳起华尔兹结束今天的课。 - 8 - 作者介绍作者介绍 姓名：江丽丽 单位：灌南县镇中小学 电话：13912159564
