1、 单元单元 第六单元第六单元 巧嘴巴巧嘴巴 课时安排课时安排 一课时一课时 授课授课人人 教学教学 内容内容 1唱乃呦乃（歌表演） 2认识 dao 、mi、 sol 教学教学 目标目标 1有感情的演唱和表演土家族儿歌乃呦乃 ，并能在竖笛的帮助下准确的模唱乃 呦乃歌谱；尝试用 do、mi、sol 三个音，结合八分、四分、二分节奏，创编旋 律，视唱谱例。 2结合歌曲乃呦乃的学习，认识“do”的音高感觉，同时巩固“mi、sol”两音。 重难重难 点点 重点：通过多种教学方法引领学生走进土家族的山寨，学唱土族民歌乃呦乃 ，感 受并表现歌曲的热烈和欢快音乐情绪。 难点：在认识听辨音高“dao 、mi、
2、sol”和唱名基础上识读歌曲乐谱 教具教具 钢琴、多媒体、打击乐器等 教教 学学 过过 程程 主 备 复 备 一、师生问好。 二、导入新课： 今天的这一节音乐课，狄老师带来了一首问好歌，让我们一 起来唱一唱吧。 师生接龙演唱。 师：同学们，在这首歌中，仔细的观察乐谱，数一数，是由 哪几个音组成的？ 5 3 1 引入学习柯尔文手势，体会三个音的音高关系。 教教 学学 过过 程程 三、音乐创编 1、用这三个音，就可以创作出美妙的音乐了，现在，就请你 做一回小小音乐家，帮帮狄老师，想一想，这个乐句该怎么补充 完整呢？ 2、同学们表现得很棒，你们的编出来的音乐真好听，让我们继续。 3、老师要加大难度了
3、哟。 四、出式乐谱，试奏乐谱。 下面， 老师帮你们把乐谱整理一下， 看看黑板上出现了一首小歌。 找一找，每一行的乐句之间，有什么共同点吗？ 原来，每一行的结尾都是 531. 让我们用竖笛吹奏这三个音，帮助我们找准音高。 同学们吹得真好，老师也想加入你们。 师生接龙吹奏。 五、学习歌曲 这首歌这么好听，等老师给它加上歌词看看。 初听乃由乃介绍土家族。 1、图片内容： 土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节 2、师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土 家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这 是他们的住房吊脚楼；这是土家族名
4、扬海内外的手工艺品 织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日 社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起， 跳起了具有民族特色的摆手舞， 多热闹啊！ 知道这是在干什么吗？ 这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！ ： 2、感受土家族特有的语言风格。 师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说： “乃哟乃！乃哟乃！ ” 3、简介：土家族的语言中， “乃哟乃”是快来的意思。我们也学 着说一说。 （可用“乃哟乃”随意指学生过来。 ） 4、师：其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了 许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬” ，这两个词语都表 达了热闹的气氛和幸福
5、快乐的心情！今天，你来到了土家族， 高兴吗？（高兴）那我们要喊： “乃哟嗬！ ” （师领说，生齐说） 我们一起学这首歌，快乐吗？（快乐）那我们就喊： “乃哟嗬！ ” 5、师有节奏地教读歌词。 （两遍） 6、齐读。 7、师生分读。 （学生专门读红色区域，烘托热闹快乐的气氛。 ） （二）学唱歌曲。 1、随多媒体课件哼唱歌曲。 2、观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致） 3、师生合唱曲谱。 （用柯尔文手势表示音高。 ） 5、分组唱。 （其中一组唱红色区域，要唱出热闹欢快的气氛） 6、随多媒体课件学唱一遍。 7、随伴奏面对面拍手演唱。 （三）歌表演乃呦乃 。 导语：来到土家族，就得来看看摆手舞
6、，不然可就白来了。 每逢到社巴节， 大家围成一个圈， 伴着欢快的音乐跳起摆手舞， 特别热闹！想去看看吗？（想）那我们一起去感受一下吧！ 1、多媒体播放摆手舞视频。 （大家可以跟着学一学。 ） 2、师：正好，老师也和土家族姑娘学了两招，想看吗？（想） 不过这个舞老师一个人是表演不起来的， 我想邀请部分同学和 我合作一下，谁愿意和老师一起来跳？（邀请时师可说： “乃 哟乃！ ” ） 3、 找 6 名同学和老师围成圈一起表演， 鼓励其他同学站起来学 一学。 4、师：我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了，他们要 邀请咱们去参加土家族最盛大的节日社巴节呢！快带上我们 的乐器，一起去体验一下吧！ 5、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹的场面。 七、教师总结：今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、 能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲乃哟乃 ，学会 跳摆手舞，参加了热闹的社巴节）你快乐吗？（快乐）那我们 就说： “乃哟嗬” 八、边唱乃哟乃 ，边跳摆手舞走出教室. 教教 学学 反反 思思
