1、乃哟乃教学设计 【教学目标】 1.有感情地演唱和表演乃哟乃 ，并能模唱歌谱。 2.能认唱音符 do、mi、sol。尝试用 do mi sol 三个音，结合八分 四分 二分节奏，编 创节奏。通过柯达文手势及肢体律动让学生在唱歌与欣赏的过程中，愉快的感受 do mi sol 及 xx x 两种节奏. 3.了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 【教学重点、难点】 1.学唱歌曲，感受并表现歌曲的热烈和欢快 2.在认识听辨 do.mi.sol 音高和唱名的基础上，能够准确唱出歌曲的唱名. 【教法过程】 一、音符认知 1.介绍三个音符 下加一线多多多 Do Do Do 第一线上有猫咪
2、 Mi Mi Mi 第二线上吹口哨 Sol Sol Sol 2.do mi sol 音乐律动 跺跺你的小脚 Do Do Do 拍拍你的双腿 Mi Mi Mi 拍拍你的双手 Sol Sol Sol 3.唱一唱三个音符 ado do do mimimi sol sol sol b535 531 553 531 4.柯尔文手势 Do 握紧拳头 Mi 打开放平手掌 Sol 手掌立起来 a跟师做一做 b师唱生做 c师做生认 二、新歌教学 1.介绍土家族，感受土家风情。 土家族是“大山的民族” ，土家族人民多居住在重庆、湘西一带，他们有着极其灿烂的土家族是“大山的民族” ，土家族人民多居住在重庆、湘西一带
3、，他们有着极其灿烂的 文化。虽然没有自己的文字，但通过原始舞蹈、古老歌谣及富有山乡特色的各类文化艺术文化。虽然没有自己的文字，但通过原始舞蹈、古老歌谣及富有山乡特色的各类文化艺术 形式，这笔宝贵文化遗产被保存了下来。形式，这笔宝贵文化遗产被保存了下来。 土家族最富民族特色的节日是年节，节日中最富民族特色的歌舞是“社巴舞” ，也就是土家族最富民族特色的节日是年节，节日中最富民族特色的歌舞是“社巴舞” ，也就是 “摆手舞” 。“摆手舞” 。 民族服装 吊脚楼 社巴节 2.初听歌曲(旋律) a 生标注音符跟师唱一唱 b 找出 531，接龙唱 c 完整唱旋律 3.再次聆听（歌曲） 师-这首土家族的儿歌
4、叫什么名字？ 生：乃呦乃 师：同学们知道这个土家语“乃呦乃”什么意思呢？ “快来的”意思 聪明的土家族在“乃呦乃”的基础上还创造了许多类似的词语“乃乃呦” “乃呦嗬” ，都是表 达热闹的气氛和幸福快乐的心情.今天来到土家族开心吗？开心我们一起喊“乃呦嗬” 我们带着幸福快乐的心情一起把歌词有节奏的读一下 师生一起唱 上面出现多次的 smd 对应的歌词是那一句？“乃呦嗬” 歌曲出现多次“乃呦嗬”是这首歌曲最有特点的地方，那你们觉得这一句怎么样唱才能唱的 更能表达土家族人民幸福快乐的情绪呢？ 在“乃呦嗬”这句加上拍手 4.歌表演 分组 唱跳奏 学习摆手舞 师：唱的真不错，小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？ （师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作） 跳起摆手舞 师：让我们高歌乃哟乃 ，合拍跳起摆手舞吧。 分组合作狂欢“社吧节” 师：太棒了，就让我们一起过过土家人的“社巴节”吧，唱起乃哟乃，跳起摆手舞，一起来 狂欢吧！ 三、课堂小结 师： “今天我们和 1、3、5 三个音符交了朋友。学习了土家族的歌曲乃哟乃 。我们发现土 家小朋友们的生活是丰富多彩的，是快乐的。希望大家能做个快乐的小天使，用音乐把快乐 带给更多的人！
