1、第六单元学情评估一、积累与运用(15分)请在相应的田字格中端正地书写正确答案，或在括号中填写相应选项。第1 4题每句1分，第5题(1)小题1分，其余每小题2分1溪云初起日沉阁，。2辛弃疾丑奴儿书博山道中壁中写少年时代不谙世事，喜欢登高，没有愁苦，勉强说愁的句子是：，爱上层楼。爱上层楼，。3.湖心亭看雪中具体描写雪景的句子是：，。4行路难(其一)中体现李白积极进取精神，抒发其远大志向的诗句是：，。5阅读下面的文字，完成后面小题。天人合一的思想，也发展出古人崇尚自然的审美观。牡丹亭中有一句名言：“一生儿爱好是天然。”中国的国画、古乐、诗词、书法等一切艺术都是崇尚自然的，不喜欢刻意雕琢，反对造作，把
2、“自然天成”当成最高的审美标准。人们崇敬天然，推崇大自然的品德。礼记中说：“故天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。”这里的“爱”是“隐藏”的意思，天地是最真实的，它们不会隐藏自己的规律和资源。孔子也说过：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”上天从不夸耀自己的功德，()四季运转不息，万物茁壮成长，这都是自然的作用。大自然不夸张、不显露、不作假，真实展露，_无隐瞒，这就是中国古人最看重的“诚”！这是中国文化原生态的审美观，也是中国道德和艺术的底气所在。(1)把“天人合一”四个字，用楷书正确、规范地书写在田字格内。(2)给文段中加点字注音，在文段中横线处填入汉字，正确的一项是()Achng豪
3、Bchng豪Cchng毫Dchng毫(3)阅读文段中画波浪线的文字，在括号内填入关联词，恰当的一项是()A虽然B但C由于D所以(4)下列选项中引号用法与其他三项不同的是()A牡丹亭中有一句名言：“一生儿爱好是天然。”B礼记中说：“故天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。”C孔子也说过：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”D这就是中国古人最看重的“诚”！二、阅读理解(45分)(一)文言文阅读(15分)【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝
4、晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退
5、亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，
6、其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？(节选自欧阳修偃虹堤记)【注释】按图：按照地图，文中指看着地图。远迩：远近。惠利：指恩惠利益。作者：建造者。6【甲】文的作者是_(人名)，他是_(朝代)政治家、文学家。(2分)7下列句子中加点词意思相同的一项是()(2分)A此则岳阳楼之大观也予观夫巴陵胜状B是进亦忧，退亦忧我亦无他，惟手熟尔C夫事不患于不成然后知生于忧患而死于安乐也D可以数计哉技亦灵怪矣哉8请用“/”为【乙】文画波浪线部分断句(限两处)。(2分)凡 往 来 湖 中 无 远 迩 之 人 皆 蒙 其 利 焉。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)先
7、天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(2)则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？10【甲】文第一段写滕子京谪守巴陵郡后重修岳阳楼，特意强调了“政通人和，百废具兴”，有什么目的？(3分)11下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()(2分)A【甲】文中有不少脍炙人口的成语，如“政通人和”“气象万千”“心旷神怡”。B【乙】文第二段围绕“功”字，交代修偃虹堤的目的，高度评价滕侯修堤的功绩。C【甲】【乙】两文为应邀之作，【甲】文侧重抒发作者忧国忧民的情感，【乙】文侧重赞扬滕侯以民为本的情怀。D【甲】【乙】两文末段都运用记叙、议论和抒情的表达方式，点明文章主旨，流露出作者的思想感情。(二)现代文阅读(25分)(甲
8、)阅读下文，回答1215题。(16分)勇士的背影宋子洵虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙儿扎西一早就站在路边。他在等待着一位执意独自登山的老人。“咚、咚、咚”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，
9、一路上躲躲闪闪，生怕被发现。突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。老人的喘息声越来越急促，
10、听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若罔闻。“您撑不住的”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。终于，老人停了下来。“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”敬礼？扎西没听懂。“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。终于行至一片开阔
11、处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手，对着那片天空敬了个军礼。下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。老人深邃的眼神给了扎西答案。太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。离开之前，面向无数英魂长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。那之后，扎西报名
12、参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着余晖，凝望着远方。(选自解放军报2022年3月15日，有改动)12文雅准备以对联形式概括小说情节，她写好了上联，请你写出下联。(2分)上联：老人登山怀念革命战友下联：_13按要求赏析文中画线的句子。(6分)(1)100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。(文博认为这句话中的前两个逗号改为顿号更合适，说说你的看法)(2)二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。(请你从表达效果的角度为加点字做批注)14文雅认为这篇小说前有伏笔、后有照应，请你从文中找出一
13、组伏笔与照应的语句，并分析其作用。(4分)15文栋认为扎西是小说的主人公，文雅认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及理由。(4分)(乙)阅读下面选文，回答1618题。(9分)明史中记载，一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者最快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。说文解字中说：“敬，肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。畏的甲骨文字形，像是鬼以手持杖的样子。说文解字说：“畏，恶也。
14、从甶，虎省。鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。敬畏一词最早见于管子小匡：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣王敬畏戚农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇敬。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束、规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。宋人李俊甫所撰莆阳比事中记载，北宋林逵“居官清白”，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予
15、独畏一心。”急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警。中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹对中庸作注：“君子之心常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而灾祸及身。对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法
16、，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！(选自中央纪委国家监委网站，有删改)16选文的中心论点是什么？(2分)17选文以明史中所记载的史料开头，有何妙处？(4分)18选文第段画线句子运用了哪两种论证方法？有什
17、么作用？(3分)(三)名著阅读(5分)19阅读下面的文字，回答后面各题。身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔(p)貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。(1)这段外貌描写，描写的是水浒传中哪个人物？(1分)(2)写出这个人物的主要性格特点。(至少两点)(2分)(3)请写出两个与这个人物相关的故事情节。(2分)三、综合性学习与写作(60分)(一)综合性学习(10分)20阅读下面材料，回答问题。随着当今人们工作生活节奏日益加快，“听书”这种新兴阅读方式，似乎使人们在快节奏的工作
18、生活与读书需求之间找到了平衡点。中国新闻出版研究院第十九次全国国民阅读调查结果显示：三成以上的成年国民有“听书”的习惯，其中选择App平台听书的国民比例较高。来自读者的声音：“听书”这一形式古今中外早已有之，无论是我国古代的诗歌，或者非洲大陆的歌谣，最早的阅读就是口口相传的，声音传递使文字获得了意想不到的质感。西川语音始终不像汉字那样能激发想象力，这一不足使得用语音传达的文本意义会受到折损，尤其是那些语言熟悉度较低的文本。小雨(1)从材料看，“听书”这种新兴阅读方式的出现是为了：_。(2分)(2)学校广播台打算利用每周一的午休时间开展“听书”活动。下列适合作为“听书”内容的两项作品是()()(
19、2分)A泰戈尔诗集B中文金曲馆栏目C英文版巴黎圣母院D营销案例50讲E欧亨利短篇小说集(3)学校团委要通知各班团支书参加会议，讨论如何布置这次活动，请找出下面通知中的三处错误。(3分)通知为了丰富我校学生课余生活，营造浓厚的校园文化氛围，校团委决定本学期开展“听书”活动。今天到团委办公室开会，布置有关事宜，请带好纸笔准时参加会议。年月日校团委(4)你提倡“看”书还是“听”书？结合材料，简要阐明理由。(3分)(二)写作(50分)21从以下作文中，任选其一写作。作文一请以从书本中抬起眼来为题，写一篇议论文。作文二初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间上的“近”，可能
20、是情感上的“近”，可能是思想上的“近”请以这三年，离我最近的那个人为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：文中不要透露个人的身份信息；请不要照搬别人的文章；不少于500字。答案一、1. 山雨欲来风满楼2. 少年不识愁滋味为赋新词强说愁3. 雾凇沆砀天与云与山与水上下一白4. 长风破浪会有时直挂云帆济沧海5. (1)略。(2)C(3)B(4)D二、(一) 6. 范仲淹北宋7. B点拨：A.观，景象/看；B.亦，都是“也”的意思；C.患，担心/祸患；D.哉，语气词，表反诘，可译为“吗”/“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。8. 凡往来湖中/无远迩之人/皆蒙其利焉。9. (1)在天下人
21、忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。(2)那么百姓到现在仍然受惠，天下还有把有利的事物丢掉的吗？10. 作者这样写，说明了滕子京励精图治、政绩突出，有“不以己悲”的博大胸襟。11. D点拨：D项说法有误，【甲】文末段只运用了议论和抒情的表达方式，没有记叙；【乙】文末段只运用了记叙和议论，没有抒情。【乙参考译文】有从岳阳来的人，拿着滕子京知州的信、洞庭湖的地图来告诉我说：“希望您能(为滕知州所建的新堤)写一篇记文。”我打开书信，看着洞庭湖的地图，(看到)从岳阳门往西到金鸡的右边，其外面有一个又高又长的建筑，叫作偃虹堤。问(送信人)建造此堤的人和为此堤起名字的人(是谁)，(送信人)说：“这都是我们滕知
22、州做的。”深深考虑老百姓的人，在谋划一些事情时从开始就是精细的，所以能够用很少的力气，却取得很多的功劳。凭借百步远的湖堤，抵挡天下最险恶的风波和不可预测的凶险，惠及了当地百姓和荆、潭、黔、蜀(广大地区出行的人)，凡是往来于湖中的人，不论远近，都可以享受到这个堤(带来)的便利。而且岳阳又是四个地方的交通要道，往来的船只在此停泊的，一天不知有多少呢！假使修堤的土石有幸长久不坏，那么滕知州给人和物带来的恩惠利益，(难道)还可以用数字来计算吗？事情不担心做不成，而担心容易毁坏。建造者开始并非不想让它长久保存，可是继承者倒常常使它废弃。自古以来，贤良睿智的人士为百姓防御灾患，兴办利民的工程，他们的遗迹到
23、处都有。如果继承者都像开始建造的人那么用心，那么百姓到现在仍然受惠，天下还有把有利的事物丢掉的吗？(二)(甲)12. 示例一：扎西敬礼告慰红军英魂示例二：小伙参军传承先辈精神13. (1)我认为用逗号更合适，用逗号更能表明环境恶劣，老人行进艰难，老人的体力消耗巨大，能突出老人的顽强坚毅。(2)“烙”字在句中是深深铭刻的意思，写出老人的背影给扎西留下的印象之深，突出老人对扎西影响之大(老人精神之可贵)。14. 示例一：伏笔。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。照应：“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。作用：埋伏笔设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，使揭示老
24、人身份的情节自然合理；使老人的形象逐渐鲜明。(任答两点即可)示例二：伏笔。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。照应：那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。作用：埋伏笔设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，让扎西报名参军的行动自然合理；凸显了扎西思想境界的升华。(任答两点即可)15. 示例一：我认为老人是小说的主人公。小说的主要情节为“老人上山敬军礼”，赞美的是老人及红军战士的革命精神；扎西报名参军正是受到老一辈革命精神(红军精神)的感召；标题勇士的背影赞美的正是以这位老红军战士为代表的革命前辈。示例二：我认为扎西是本文的主人公。小说以藏族小伙儿扎西的见闻和感想组织材料；小说
25、用大量笔墨来描写扎西，表现他的性格和精神；小说通过扎西来表现革命精神代代相传这一主旨。(乙)16. 心存敬畏，方能行有所止。(或：只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。)17. 举出朱元璋对大臣万钢“畏法度者最快活”的回答点头称是的事例，引出本文的中心论点；激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。18. 道理论证和对比论证。画线句充分有力地论述了“敬畏意识”的意义，证明了“中国传统文化十分强调敬畏意识”的观点，进而证明全文中心论点。(三)19. (1)武松。(2)示例：恩怨分明、疾恶如仇、有勇有谋。(3)示例：斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭、大闹飞云浦。(写出两个即可)三
26、、(一)20. (1)平衡快节奏的工作生活与读书需求之间的关系(2)A E(3)未写参会人员；未写明具体的开会时间；落款处通知单位和时间位置颠倒。(4)示例一：我提倡“看”书。听书是对快节奏生活中人们无暇看书的弥补，听书有其缺陷：“语音始终不像汉字那样能激发想象力，这一不足使得用语音传达的文本意义会受到折损，尤其是那些语言熟悉度较低的文本。”示例二：我提倡“听”书。现在人们的生活节奏太快，无暇看书，“听”书是一种很好的弥补，有声读物给诗歌传播带来了更多可能。示例三：我觉得“看”书和“听”书都值得提倡。人们应该挤出时间用“看”的方式来阅读，感受汉字表达的内容及其本身的魅力；快节奏的生活中无暇看书并不意味着放弃阅读，可以用“听”书的新方式继续阅读，多种阅读方式相结合更能让阅读为生活“添加滋味”。(二)21. 例文略。13
