1、 课 题 钟 授课时间 日 第 周 星期 教学内容 用圆润的声音且有表情的演唱歌曲钟 。 教学目标 1、学生通过在钟表店里游戏能正确找出钟爸爸和钟宝宝的节奏类型以及他们的区别， 并能准确演奏； 2、学生能正确为歌曲钟伴奏； 3、学生能正确演唱歌曲钟 ； 4、通过本节课的学生，让学生感受、理解时间的珍贵，学会珍惜时间。 教学要求 小学二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。他们有意注意的时间 较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应 主要采取游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽 象的内容，建立学生的表象，同时
2、将所学到的理论应用到生活中，从而达到教育的目的。 教学重点 准确模仿钟爸爸和钟宝宝的声音； 教学难点 2、有感情的演唱歌曲钟 ，并为歌曲伴奏。 课前准备 PPT、打击乐器 教 学 过 程 与 方 法 原 有 的 教 学 设 计 与 方 法 实际操作中的调整 【导入】游戏导入，激发学生兴趣。 同学们好，你们还记得都睡着了这个游戏吗？我们一起来玩 一玩吧！ （PPT 播放都睡着了音乐） 教学过程 师：这一觉睡的可真香啊，是谁把我们吵醒了呢？对，是闹钟， 这个闹钟可调皮了，这不，他要跟我们做一个找钟声的游戏，你 们想来找一找吗？（出示学习单一）小闹钟说要求了，他的要求 就是当你听到音乐的时候你可以走
3、到教室的任何一个地方，不过， 你们得跟着音乐和老师的节拍，当你听到钟声的时候，你要立刻 停下来，听一听，那是什么样的钟声。 2、学生全体起立，播放歌曲在钟表店里 。 3、师：现在请你们回到自己的座位上，老师来找一找动作最小、 最快的小朋友。你听到了哪些钟声能说一说吗？生模仿. a.当-当- （这个声音又长又稳重，就像钟爸爸的声音，教师拿出 一个大钟卡纸套在手上）生模仿，并加入声势动作； （PPT 出示） b.布谷布谷 c.嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|（这个声音又小又短促，就像钟宝宝的小秒 针发出的声音 PPT 出示，生模仿小秒针的声音，创编声势动作。 ） 用乐器为歌曲伴奏，完成第一个难点。 1、你们可
4、真厉害，刚才我们用自己的声音模仿了钟爸爸和钟宝宝 的声音，现在看看老师有两件乐器，你们认识他吗？出示碰铃和 响板。你们小组讨论一个问题：那件乐器能表现钟爸爸长而稳重 的声音，哪件乐器能表现钟宝宝小而短促的声音呢？ 2、老师在你们的板凳地下放了几件乐器，你们把它拿出来。老 师左手抬起来的时候钟爸爸的声音就响起来了，试试看。 （注意强 调节奏）老师右手抬起来的时候钟宝宝的声音就响起来了。 3、真好，我们来合作一下，注意看老师的手哦。 （PPT 出示节奏类型） 4、我们合着音乐一起来试一试，好不好？（播放钟 ） 5、合作的真不错，请大家把乐器轻轻放下。 学唱歌曲钟 ，完成第二个教学重点，也是本节课的
5、教学重点。 1、既然你们配合的那么好，那老师带来一首歌曲，作为奖励好 不好？提问：a、你听到钟声了吗？这首歌曲的名字叫钟 ； b、复听，这次要考考你们的小耳朵，当你听到钟声的时候，你 用动作告诉我，好不好？ 2、 你们耳朵真的太好了， 我们一起来看一看哪些地方有钟声啊？ （出示 PPT） 3、我们大家来看一看，这些小闹钟是排着整齐的队伍出来的还 是有高有低啊？我们跟着音乐来划一划这些有高有低的小钟。 4、这个小闹钟和大摆钟跟的很紧呢，你们唱的时候要注意哦， 我们再来听一遍，你们这次可以跟着音乐小声的把钟的声音唱出 来。 5、你们表演的还不错呢，老师也想要加入你们，好不好？有钟 声的地方你们唱，
6、其他地方老师唱，好吗？ 6、师弹琴教唱。注意： a、嘀嗒嘀嗒|嘀-|和当当当当|当当当-的连接； b、嘀嗒的跳跃和当的沉稳要表现出来； c、爸爸妈妈去上班的连贯性。 7、跟琴完整的演唱歌曲。 8、有情感的演唱，注意要唱的跳跃一点，轻快一点。 9、跟伴奏完整的演唱歌曲。评论（0）活动 5【活动】用乐器为 歌曲伴奏 1、你们的歌声引来了一位客人，你们猜一猜是谁？ a、播放钟 ，师接唱“布谷” b、 你们知道是谁吗？ （布谷鸟） 我们一起来学一学布谷鸟的叫声。 注意音准。 c、出示 PPT，你们知道布谷鸟是在什么地方飞进来的吗？但是有 一个地方布谷鸟飞走了一会儿，你们知道在哪吗？我们跟着音乐 来试一试布谷鸟的叫声。 （播放歌曲的伴奏） d、刚才你们学的布谷鸟学的特别像，可是你们有没有发现没有人 唱歌呢？现在请你们分成两组， 一部分唱歌， 一部分唱布谷鸟，（播 放歌曲 PPT） e、配合的真不错，我们把钟爸爸和钟宝宝也请出来吧，拿出你们 的乐器，教师模唱，生练习。 f、合着音乐，互相配合，一部分唱，一部分打击乐器伴奏，教师 学布谷鸟叫声。 g、学生按组合作表演，展示。 拓展延伸 播放在钟表店里 教 学 反 思 与 教 学 改 进
