1、 1 两只懒乌鸦教学设计两只懒乌鸦教学设计 设计思想：设计思想： 两只懒乌鸦是一首诙谐、风趣的儿童歌曲，由四个乐句构成一 个乐段，歌曲中多次出现了四分体止符，增强了歌曲的幽默感。根 据我对教材的分析及低年级儿童好玩好动的特点，设计本课时我 紧紧围绕一条主线“欣赏童话剧”，利用先进的多媒体技术创设了 一系列的情境活动，增强了趣味性，激发学生的学习兴趣。 教学目标：教学目标： 1在学唱过程中掌握附点及四分休止符的时值。 2能用诙谐、幽默的情绪演唱歌曲两只懒乌鸦，并能用各种形 式创造性地表现歌曲内容，提高表演能力和与他人合作的能力。 3在学唱歌曲的过程中懂得要珍惜时间，做一个勤劳的人。 教学重难：教
2、学重难：演唱、创造性的表现歌曲两只懒乌鸦 教学难点：教学难点：准确演唱附点及四分休止符 课前准备：课前准备：钢琴、多媒体课件、表演头饰、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激发情趣 师：小朋友们师：小朋友们! !今天，老师请来了一位特别的客人，你们瞧今天，老师请来了一位特别的客人，你们瞧! !（PPT1 时间 小马车），时间小马车要带着小朋友们一起去童话世界里游玩，大家愿），时间小马车要带着小朋友们一起去童话世界里游玩，大家愿 意吗意吗? ?让我们一起出发吧。让我们一起出发吧。（出示歌谱 PPT2：师生一起律动时间像小马 车）创设轻松愉悦的课堂氛围，调动学生学习的积极性 二、玩玩乐乐
3、，感知节奏 师：小朋友们，小马车带着我们一路奔跑着，很快呀我们就来到了童话剧院师：小朋友们，小马车带着我们一路奔跑着，很快呀我们就来到了童话剧院 （PPT3PPT3）咦，剧院的大门怎么紧闭着，谁来试着敲敲门）咦，剧院的大门怎么紧闭着，谁来试着敲敲门? ?（请一生做敲门的动作） 师：别着急，你的声音可能太小了，谁来试试用你的打击乐敲一敲师：别着急，你的声音可能太小了，谁来试试用你的打击乐敲一敲? ?（铃鼓）（铃鼓） 2 师：（焦急的师：（焦急的) )：“这么大的声音，这大门怎么还不开呢：“这么大的声音，这大门怎么还不开呢? ?”“哦”“哦! !原来这门上有原来这门上有 一条节奏呢一条节奏呢! !
4、(PPT4：2/4 X.X|XX XX）读 TAMETI|TITI TITI 这一定是开门的密这一定是开门的密 码吧”“有哪个小朋友愿意来试试，用铃鼓敲出门上的节奏”码吧”“有哪个小朋友愿意来试试，用铃鼓敲出门上的节奏” 1.请一生尝试敲击，师评价。（注意附点及休止符） 2.全班同学击掌，再次熟悉节奏。 师：经过大家的努力，大门终于打开了（多媒体展示门开的画面）大家高兴师：经过大家的努力，大门终于打开了（多媒体展示门开的画面）大家高兴 吗吗? ?你会按节奏说一句话表达你快乐的心情吗你会按节奏说一句话表达你快乐的心情吗? ?大家先同桌练习一下，可以相互大家先同桌练习一下，可以相互 讨论一下，我们
5、可以填什么样的词到这条节奏中去来表达内心的喜悦之情。讨论一下，我们可以填什么样的词到这条节奏中去来表达内心的喜悦之情。 1.XX X X | X |（TIMELI TITI | TA A ） 真 呀 真 高 兴 （学生练习，指名单独说一说） 情景扮演的形式让学生有身临其境的感觉，他们在活动中乐此不疲。用 自制乐器敲击节奏，不仅给每一个学生提供了展示自己才能的机会，同时在快乐 玩耍中不知不觉解决了歌曲中的难点节奏。 三、动画导入，学唱新歌三、动画导入，学唱新歌 1看动画 师：同学们把高兴的心情都表达出来了，剧院里精彩的童话剧已经开幕了，师：同学们把高兴的心情都表达出来了，剧院里精彩的童话剧已经开
6、幕了， 我们快来看看吧。我们快来看看吧。（PPT5:两只懒乌鸦歌表演） 师：小朋友们，童话剧表演的好精彩啊，有一位小画家拿起画笔创造了四师：小朋友们，童话剧表演的好精彩啊，有一位小画家拿起画笔创造了四 幅有趣的儿童画，让我们来瞧一瞧，有谁能把这四幅图用自己的语言表述一下幅有趣的儿童画，让我们来瞧一瞧，有谁能把这四幅图用自己的语言表述一下 （PPT6 出示图画讲述两只懒乌鸦的故事） 动画片是学生喜闻乐见的活动，在讲故事、听故事中形成生生互动，学生 很快熟悉、记住三段歌词，为歌曲学习打下基础。 2读儿歌 师：刚才这位小朋友的故事讲得真精彩，有位叔叔根据这部童话剧编了一首师：刚才这位小朋友的故事讲得
7、真精彩，有位叔叔根据这部童话剧编了一首 有趣的儿歌，（有趣的儿歌，（PPT7 出示歌词）我们来有感情的读一读。）我们来有感情的读一读。 3听一听 3 师：小朋友们朗读得真棒师：小朋友们朗读得真棒! !大家知道吗，老师大家知道吗，老师还会把这首儿歌唱起来呢，还会把这首儿歌唱起来呢， （PPT8PPT8 出示歌谱）想不想听出示歌谱）想不想听? ? 师演唱，然后要求说出听后的感觉（风趣，好玩）师演唱，然后要求说出听后的感觉（风趣，好玩） 4唱一唱 师：今天呀我们就一起来学唱这首好听的歌曲两只懒乌鸦师：今天呀我们就一起来学唱这首好听的歌曲两只懒乌鸦 A.跟随范唱音乐轻声哼唱歌曲： 以上教学过程环环紧扣
8、，学生在听唱和自学实践中感受情绪，获得对歌曲 的初步感受和理解。 B.多种形式练唱： 1.1.师师: : 弹一乐句学生跟唱一乐句，提示学生咬字要清晰，休止处不可拖拉弹一乐句学生跟唱一乐句，提示学生咬字要清晰，休止处不可拖拉; ; 2.2.师：你能把这三段歌词连起来唱一唱吗？师：你能把这三段歌词连起来唱一唱吗？ 注意： 每一段歌词它的语气一样吗？是呀第一段歌词我们要告诉大家这两只 乌鸦真的是特别的懒；第二段歌词我们要表现出为他们着急；第三段我们要 表现出他们寒冷的样子 3.师生接龙演唱：教师唱前八小节，全体学生从哎呀哎呀呀接唱; 4.男生齐唱第一段，女生齐唱第二段，第三段全班齐唱; 四、自主合作
9、，表现歌曲 1给歌曲配衬词 师：同学们，你们找一找我们这首歌曲一共有几处休止符啊？（师：同学们，你们找一找我们这首歌曲一共有几处休止符啊？（4 4 处）为了处）为了 把这首歌曲表现得更富有情趣些， 我们还可以在每一句的结尾休止符的地方 （休把这首歌曲表现得更富有情趣些， 我们还可以在每一句的结尾休止符的地方 （休 止符）加上一个表示语气的衬词，如第一段“咦、哦、啊、哎”止符）加上一个表示语气的衬词，如第一段“咦、哦、啊、哎” 师：我们试着唱一唱吧；师：我们试着唱一唱吧； 师：唱完之后我们发现加入衬词演唱后整个歌曲变得更加风趣幽默了！真师：唱完之后我们发现加入衬词演唱后整个歌曲变得更加风趣幽默了
10、！真 有意思！二三两段请小朋友们自己动动脑想想加入哪些衬词来唱效果会更好一有意思！二三两段请小朋友们自己动动脑想想加入哪些衬词来唱效果会更好一 些。些。 （请前后四人一组试着唱一唱。 每人想出一个适合的衬词完成合作表演师 巡视指导） 学生各抒己见：如“呀、哎、哇、哎”“哎、哟、嘿、唉）等，学生各抒己见：如“呀、哎、哇、哎”“哎、哟、嘿、唉）等， 2合作表现 4 师：大家唱得真有趣，剧场内小动物们都被吸引来了，大家想不想把小乌师：大家唱得真有趣，剧场内小动物们都被吸引来了，大家想不想把小乌 鸦的故事表演表演？（生：想）鸦的故事表演表演？（生：想） 师：打击师：打击乐器乐器组可以创编出合适的节奏来
11、组可以创编出合适的节奏来伴奏伴奏，演唱组要求能够有表情的，演唱组要求能够有表情的 背唱，表演组要求能把歌曲的情趣用动作表现出来，老师这儿准备了一些道具。背唱，表演组要求能把歌曲的情趣用动作表现出来，老师这儿准备了一些道具。 课程改革的重点在于培养学生的创新意识，注重学生的个性发展。（自愿报名课程改革的重点在于培养学生的创新意识，注重学生的个性发展。（自愿报名 参与的项目）参与的项目） 教学中教师用编创衬词、创编节奏伴奏、歌表演等手段，带领学生进入创 作的境界，学生的思维不断进发出创新的火花，同时在活动中学生的合作能力得 到了培养 五、拓展欣赏，陶冶情操 师：小朋友们表演得真精彩，谁能解开这个谜
12、，小乌鸦冻得直打哆嗦，师：小朋友们表演得真精彩，谁能解开这个谜，小乌鸦冻得直打哆嗦， 你们说到底怨谁呢你们说到底怨谁呢? ?（生）是啊，小乌鸦太懒了，它们不懂得珍惜时间的（生）是啊，小乌鸦太懒了，它们不懂得珍惜时间的重要性，重要性， 把今天能做的事情硬是拖到后一天去做结果越拖越久，造成了严重的后果。大把今天能做的事情硬是拖到后一天去做结果越拖越久，造成了严重的后果。大 家还记得明日歌这首古诗吗家还记得明日歌这首古诗吗? ?我们快读给小乌鸦听。（我们快读给小乌鸦听。（PPT9PPT9明日歌）明日歌） 师生一起有感情朗诵 师：小朋友们，今天这节课时间小马车带着我们一起游玩，让我们知道了师：小朋友们，今天这节课时间小马车带着我们一起游玩，让我们知道了 时间的宝贵，我们也该和小乌鸦说再见了，让我们驾好小马车，争做时间小主时间的宝贵，我们也该和小乌鸦说再见了，让我们驾好小马车，争做时间小主 人吧人吧! ! 这一环节学生不仅欣赏了优美的 FLASH课件，更受到了思想品德教育。 律动时间小马车出教室。(与开始部分形成呼应)
