1、顽皮的钟教案顽皮的钟教案 课时 共 1 课时，第 1 课时 设计者 课程标准 学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。能够对指挥动作做出反 应。能够用正确的姿势、自然的声音，有表情的独唱或参与齐唱。能够采用不 同的力度、速度表现歌曲的情绪。 教材解读 歌曲钟从儿童的视角看钟的计时、报时功能，表现了小主人对“会唱 歌”的钟喜爱、赞美之情。歌曲节奏规整，一字一音，旋律生动活泼，朗朗上 口，富有儿童情趣。歌曲为大调式，单乐段结构。第一乐句和第二乐句旋律相 同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感；第三乐句略作发展。整首歌曲给 人一气呵成的感觉。 学情分析 对于小学二年级这个阶段的学生来说，他们对游
2、戏非常有兴趣，游戏也更 能吸引他们的注意力。因此在本节课中我将通过几组游戏来步步展开，层层深 入。让他们在游戏中去体验音乐，学唱歌曲以及用乐器为歌曲伴奏，在轻松欢 乐的氛围中完成本节课的学习。 学习目标 1、学生能用欢快声音，有表情的演唱钟 ； 2、认识和掌握八分音符和二分音符的节奏，并学会用碰铃、响板为歌曲伴奏； 3、通过对这首歌曲的学习，让学生了解各种钟表及特点，并学会懂得珍惜时 间。 评价任务 1、学生有表情的演唱钟 ； 2、学生边唱边用响板、碰铃伴奏； 3、分组配合表演钟 。 教学板块 教学过程 板块 1： 游 戏 导 入 与 初 步 感 受 1、 游戏导入 师：同学们还记得都睡着了这
3、个游戏吗？现在让我们一起来玩一玩。 （播放快睡着了 ） 2、 、初听感受 师：这一觉睡得可真香，谁把我们吵醒了啊？是只调皮的小闹钟，它呀可 调皮了，这不它邀请我们跟它做一个找钟声的游戏，你想来找一找它吗？ （播放钟 ） 师：你听到钟声了吗？你听到哪些钟声了来说一说。 （大摆钟和小秒针） （引导学生对声音进行肢体动作模仿） 3、乐器为歌曲伴奏 师：刚才啊我们用自己的声音模仿了钟爸爸和钟宝宝的声音，现在我们看 一下，老师这里有两件乐器，你们认识他吗？（碰铃、响板） 师：你觉得哪件乐器适合表现钟爸爸长而稳重的声音？（碰铃）哪件乐器 适合表现钟宝宝小秒针的声音呢？（响板） （师生合作，用乐器为音乐伴奏
4、） 板块 2： 学习歌曲 一、重难点解决 1、模仿钟声做动作 师：配合的真好，老师带来了一首歌曲，夸一夸你。你听到钟声了吗？这 首好听的歌曲叫做钟 。 （完整欣赏歌曲钟 ） 师：现在我们再听一遍，这一遍老师要考一下你们的小耳朵，当你听到钟 声的时候，用动作来告诉我。 （完整欣赏歌曲，听到钟声时，老师引导学生做大钟摆和小秒针的动作） 2、给钟声画旋律线 师：我们大家来仔细的看一看，这些小钟们是排着整齐的队伍出来的还是 有高有低？我们来跟着音乐来画一下这些有高有低的小钟。 （老师引导学生用手指画出钟声和小秒针的旋律） 二、歌曲情感处理 师：是“我”家的钟儿，可自豪了。所以“我”字要唱的自信骄傲一点
5、。 （老师范唱，学生感受并模仿） 师： “当当当当当当当”钟爸爸的大钟摆发出的声音，要唱的稍微强一点。 “滴答滴答滴”小秒钟的声音要唱的轻巧一些。 （老师范唱，学生感受并模仿） 师： “爸爸妈妈上班去，我去上学校” ，不会迟到的！我们要带着连贯的情 绪和高兴的心情来场这句话。 （教师范唱，学生感受并模仿） 师：老师看到有些小朋友的表情真好啊，那老师告诉你们唱的时候可以轻 轻的，再有弹性一点就更好了，整首歌曲我们都要这样。我们一起跟着伴奏来 一遍。 三、衬词延伸 师：你们的歌声啊太美妙了，吸引来了一位客人，我们来看一看他是谁？ （播放范唱音频，老师模仿布谷鸟的叫声） 师：布谷鸟的声音可美了。我们
6、一起来学一学它。你知道布谷鸟在哪飞进 来的吗？但是有一个地方他飞走了一会，你知道在那个地方吗？（在第三句的 时候它飞走了。 ） （音频伴奏，学生为歌曲中加入“布谷”声） （学生分组演唱，一组唱歌曲，另一组学布谷鸟的叫声） 四、分组表演 1、老师唱学生伴奏 师：配合的不错，我们一起把钟爸爸和小秒针邀请进来好吗？拿起你手上 的小乐器。我们一起来试一试，还记得吗？ （清唱歌曲，学生一组碰铃伴奏，一组响板伴奏，一组模仿布谷鸟叫声） 。 师：好，手上没有乐器的小朋友，老师来邀请你们演唱这首歌曲，手上有 乐器的小朋友来模仿小秒钟和大摆钟，那只布谷鸟暂时由我来表演。 （伴奏完整演唱，学生碰铃，响板伴奏，老师
7、模仿布谷鸟） 师：刚才是我来分组的，现在请你们来分组，想唱歌的小朋友举手，好的 想唱这首歌的小朋友站起来。想到小布谷鸟的同学到前面来。 板块 4： 延伸拓展 师：配合的真是太好了，惹得小闹钟的好多好朋友都想进来看一下，到底 有什么热闹的事情，来了那些小朋友呢？你可以用动作模仿他们吗？ 师：小闹钟说邀请他的好朋友来参加大 party 呢，你们想不想参加。当你 听到钟声的时候你可以用自己的动作模仿，听到歌声的时候跟着一起唱。 板块 5 小结 师：一节课短短 40 分钟很快就结束了，你瞧如果你珍惜时间这节课一定 有满满的收获对不对，可是如果你不珍惜时间，他会很生气的溜走了，老师希 望你们做一个珍惜时间的好孩子可以吗?
