1、我是小鼓手我是小鼓手 1、指导学生用明亮的歌声表达歌曲欢快、自豪的情绪。 2、运用小鼓为歌曲伴奏 。 二学情分析：二学情分析： 二年级的学生好奇心强，善于模仿，活泼好动，学生大都喜欢上音乐课，纪律也不错，积极 举手，每个班级都有几位音乐素质比较好的学生起到了带头的作用，个别学生不能自律，要 加强常规教学，保证教学有效进行。 三教学重点难点：三教学重点难点： 1、用明亮、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。 2、休止和强弱的演唱要准确。 四教学过程四教学过程。 一、导入：一、导入：师生问好，师生问好，组织教学，创设情境组织教学，创设情境。 师： 今天这节课在学新歌之前， 老师先和小朋友们一起欣赏一段非常精
2、彩的表演， 仔细看哦。 （鼓号对比赛的视频） 师：精彩吗？在刚刚的这段视频中你们看到了那些乐器?(学生回答) 师：非常棒！我看到有些小朋友情不自禁的跟着学。今天，老师就让小朋友来过把瘾。 二、认识大小鼓，练习敲敲。二、认识大小鼓，练习敲敲。 师：老师给小朋友带来了鼓号队，其中的两位好朋友，看看他们是谁？（出示大小鼓）哪位 小朋友知道他们叫什么名字吗？（学生回答：大鼓、小军鼓） 1、师介绍：一位朋友叫大鼓，听，他在跟我们问好呢！ 按|的节奏敲大鼓，并作大鼓向小朋友问好： 2、师介绍：另一位朋友叫小鼓，他叫小军鼓。听！他也在跟大家问好呢！ 按 | |的节奏敲小鼓，并作小鼓向小朋友问好。 3、 （多
3、媒体课件呈现节奏）教师提问： “哪一个是大鼓说话的节奏，哪一个是小鼓说话的节 奏？” 4、师重点提示学生：小鼓是右左 右| 右左 右| 5、手里有鼓的同学来来尝试一下？分别练习节奏并合作（学生表演） 6、你觉得大鼓和小鼓在音色上有什么不一样？（学生回答） 7、教师小结：大鼓音色低沉、响亮、雄壮有力，小鼓音色清晰、明快，并伴有沙沙的声音， 音响穿透力强。 （多媒体课件呈现） 三、新歌教学三、新歌教学。 师： 刚刚啊， 小朋友们敲的特别好！ 那你们知道打鼓的人被称为什么吗？ （学生回答： 鼓手） 是的，这节课我们要学习的歌曲就是我是小鼓手 （老师出示版书）我们一起来听一听这 首歌， 一会老师要和小
4、朋友们交流一下感受。 这首歌曲的情绪是怎么样的呢？欢快热情还是 温柔舒缓？(学生回答问题：欢快热情)。 师：小朋友们想不想学这首歌呢？（学生回答：想）出示歌谱歌词。我们来看看哪里鼓敲的 最激烈？快来找一找（学生回答）对了，这是歌曲的后半段。 （认识反复记号，休止符） 1、学习歌曲后半段。在学习歌曲的过程中认识反复记号，休止符，在学会的基础上加入大 鼓和小军鼓。 师：真棒！你们是非常出色的小鼓手了。歌曲中哪里表达了我是一个神气的小鼓手？（第一 句） 2、学习第一句，在学会的基础上加入小军鼓。 师：开不开心？谁来说一说哪些歌词表达了我们非常开心呢？谁来告诉老师？ 3、学习第二句歌词及让学生找出高兴的歌词并解决难点“哎”并认识音乐符号连线 4、用分句模唱法学唱歌曲。 5、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。 6、完整演唱歌曲、并加入大鼓和小军鼓。 四、小结及课后拓展四、小结及课后拓展。 师：今天老师和同学们一起学习了打鼓，学唱了我是小鼓手这首歌曲，同学们表现的非 常好，你们知道吗，鼓的兄弟姐妹非常多的哦，在我们中国就有上百种呢，老师这里搜集了 几种我们一起来简单认识一下(多媒体出示架子鼓、腰鼓、花盆鼓、大堂鼓等)好啦，愉快的 一节课又要接近尾声啦， 课后老师请小朋友们自己搜集有关于鼓的知识， 我们下节课再见哦！
