1、（三）年级第（六）册（数学）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 第一单元8页例4.会看简单的路线图(八个方向)课时一课时授课类型新授教学目标知识与技能：使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。数学思考：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。准确、简洁地描述行走路线。问题解决：体会东北、东南、西北、西南四个方向。情感态度：培养学生的观察能力和表达能力。教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，能描述简单的行走路线。教学难点准确、简洁地描述行走路线。教学策略 讲授法、讨论法等。教学准备PPT课件学习目标1.我会看简单的路线图(八个方向),并能描
2、述行走路线。2.我能体会东北、东南、西北、西南四个方向。3.我能提高观察能力和表达能力。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接创设情境：今天,老师要带你们去参观动物园。可是老师对动物园的布局不够了解,你们谁愿意来当小导游,带领大家一同游览这个新奇的动物园呢?自主感知 1.熟悉导游图。出示教材第8页例4主题图。教师:在去动物园之前,我们先来了解一下动物园的布局结构,再来做个调查,看看你们都想去哪个场馆参观。提问:动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置?2.了解学生的参观意向。教师:你们最想参观哪个地方?从大门出发可以怎样走?学生一人当游客说最想去的地方,一人当导游介绍行走方向和经过的地
3、方。合作探究1.同桌合作交流：师生共同评同桌二人各选一个角色参与到游戏中,再换角色,多次练习。2.同桌互相提问题时,可以提的问题有很多。例如,从大门到熊猫馆怎么走?熊猫馆位于动物园的西北角,从大门出发,可以先向北走到狮山,再向西北走到熊猫馆,也可以从大门出发,先向西走到猴山,再向北走,经过大象馆到达熊猫馆。成果展示1.如果想把整个动物园每个动物馆都游览一遍,可以怎么走?怎么走才能不走重复的路线?组织学生模拟当“小导游”,让学生在“导游”的角色中学会看有八个方向的路线图,能够根据路线图向自己的“游客”描述行走的路线。达标检测教材第10页练习二第5,6,7题。板书设计1.4会看简单的路线图(八个方向)行走路线上北下南左西右东明确方向,描述行走路线资源出处教学参考书教学反思
