1、我是小鼓手教学设计 教学内容： 1唱：我是小鼓手 2动：学习用凳子拍奏鼓点 3拓展：鼓号队 了解有关鼓的知识 教材分析： 我是小鼓手是一首新疆风格的儿童歌曲。二拍子，小调式，一部曲式，共八个乐句，音 乐素材简洁， 形象而集中， 第二乐句是第一乐句的变化重复， 第四乐句是第三乐句的移位 （移 高五度），后四乐句是前四乐句的变化重复。曲调活泼、风趣，表现了“小鼓手”的欢乐自豪 的情绪。 教学目标： 1、使学生能够用热情欢快的声音演唱歌曲我是小鼓手，体验“小鼓手”的自豪情绪，并 能以自己的方式表现这种情绪。 2了解鼓号队的相关知识，激发学生成为鼓号队成员的强烈愿望。 3、让学生在活动中形成良好的合作
2、意识，享受表演的快乐。 4、了解多种鼓的种类，感受其音色特点。 教学重点： 1.指导学生用明亮、自豪、欢快的情绪演唱歌曲 2.通过各类音乐活动，感悟作为一名少先队员的光荣感、责任感。 教学难点： 1.最后一个乐句四、五度跳进的音准。 2.在歌曲演唱中，准确处理休止和强弱对比。 教学过程： 一、欣赏 队歌 队的知识 1.听队歌的音乐进教室。 2.提问曲名？中国少年先锋队的队歌 3.介绍光荣少先队组织：不仅有自己的队旗、队歌，还有属于自己的乐队，这支乐队呢，被 称作“鼓号队”。 4.观看鼓号队比赛视频。 5.介绍这支队伍里的主力军：大鼓和小军鼓。 6.它们的音色一样吗？比较音色：大鼓，音色比较浑厚
3、、低沉，小鼓：音色比较清脆、明亮 二、节奏游戏 1模仿大鼓和小军鼓的音色敲一敲节奏吧。（节奏图谱） 2.讲解每一面鼓代表一拍，引导学生读，提醒学生注意把大鼓小鼓不同的音色读出来。 3.分组读。一二组大鼓，三四组小鼓。 4.加入反复记号。 三、音程模唱、音乐游戏、歌曲后半部分学唱 1.会唱歌的音乐鼓，分别出示出示四面鼓，每一面鼓表示一个音：l r m l , 用柯达伊手势带领学生做音程练习，跟着钢琴模唱，建立音高。 2 小朋友们和老师一起合作，跟着老师的指挥唱，老师唱一个音，你唱下一个音。 （1）师：la 生：re 师：mi 生：la；（先默唱再唱出声音） （2）句子变长，难度加大，在心里想像音
4、高：师 la 生:re 师：la 生： re 师：la 生：re 生：re（先默唱再唱出声音） （3）还有两面鼓也想来唱一唱。他们是：mi la （4）和老师接龙，看手势，先默唱再出声音来。 （5）把刚才唱的两句连起来。 （6）老师的手势，加入了休止符，最后一个音收住。 3. 老师把凳子比作鼓，唱咚咚声. 引导学生发现：老师的动作和音高的位置有关系，位置低的音就低，位置高的音就高。 4.听，老师再加上一个尾巴，示范唱，注意加上休止动作。 5.把三段旋律连起来试一试。 四、情感引导，歌曲学唱 1.我们的歌声，引来了一位真正的小鼓手，让我们来听一听他的歌声。 2.你觉得这位小鼓手的技术怎么样？为什
5、么？ 3. 老师已经把歌词写在小鼓上了，同样是每面鼓代表一拍。一起来读一读。 4.把歌词填上旋律，我们的小鼓已经、按照旋律的高低起伏排列好了，老师还想和同学们合 作一次，老师唱蓝色歌词部分，请小朋友唱红色歌词部分。 5.唱出声音试一试，跟琴接口唱。 6.提问小鼓手的情绪怎样？听，哪一种声音能表现出这种情绪？再接口唱 7.交换演唱，学生先唱，师后唱。提问，你觉得这首歌曲有没有结束了？（没有） 8让我们听一听其他小朋友是怎样唱的 9.生分析：加入了“哎”的喊声，“哎“唱了几拍？4 拍，试一试，让声音传的很远。还加 入了敲鼓的声音。而且唱了 2 遍，跟琴连贯演唱一遍后半段。 10跟琴把整首歌曲连贯完
6、整的唱一遍，注意唱出小鼓手神气、快乐的情绪。 12.跟上录音试一试。 13.最后一段鼓声加入强和弱的记号，师表演，弱的在低处敲，强的在高处敲。 14.和老师一起边唱边做动作敲鼓，唱出强弱 15全曲加上歌表演。跟音乐边唱边做，看看谁最像自信地小鼓手。 五、音乐拓展 （一）认识各种各样的鼓： 其实在音乐的世界里，鼓还有很多朋友，下面就让我们一起到鼓的世界里看一看吧。 （出示 多媒体课件） 1、陕北腰鼓一）认识各种各样的鼓： 其实在音乐的世界里，鼓还有很多朋友，下面就让我们一起到鼓的世界里看一看吧。 （出示 多媒体课件） 1、陕北腰鼓 陕北腰鼓表演时可有上千人一同进行,气势磅礴，被称为“天下第一鼓”。 2、板鼓 板鼓是唱戏的时候用来伴奏的，历史很久远。 3、象角鼓 这个称为象脚鼓，是傣族的民间乐器，因鼓身似象脚，所以叫象脚鼓。 4、蜂鼓 蜂鼓，因鼓身像蜂窝而得名，流行于广西壮族自治区。 5架子鼓： 最后你还有架子鼓，是美国的一件组合型打击乐器。 2、板鼓 3、象角鼓 4、蜂鼓 5架子鼓： （二）鼓乐欣赏：绛州鼓乐。 认识了这么多的鼓，其实，每一种鼓都有它不同的音色，带给我们不同的享受，今天呢，老 师还带了一段曾经在春节联欢会上震撼全场的鼓乐表演，你们想看吗？一起欣赏 六、课堂小结： 最后，让我们唱着快乐的歌声一起走出教室吧！
