1、 二年级音乐二年级音乐 包子、剪子、锤教学设计包子、剪子、锤教学设计 教学目标：教学目标： 1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪子、锤， 能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。 2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激 情，以“动”悟乐。 3、 通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。 教材分析：教材分析： 包子、剪子、锤是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点 的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。歌 词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为 新歌的学唱做好了铺垫。
2、 教学重点：教学重点： 要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪子、锤。 教学难点：教学难点： 体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。 教学过程：教学过程： 一一 师生问好！师生问好！ 二二 导入导入 师：看图片中的小朋友在干什么? 生: 做丢手绢的游戏 师: 这个游戏是我们小时候经常玩的,今天我请大家来一起玩一玩. (师选几个小朋友一起上来,跟老师手拉手围成一个圆,然后坐下了.我先拿着手 绢丢,边丢边唱.同学们的积极性一下子就被调动起来了.) 游戏结束之后,师:刚才是老师第一个丢手绢的,有点不公平,那谁有好方法来决 定我们第一个丢手绢的人呢? 生:黑白配,石头剪子布 师:石头剪
3、子布这个方法好,老师有两句口诀想传授给大家,保证你们在玩石头剪 子布的时候都能赢.大家想不想学一下? 包子剪子锤，锤锤锤。剪子包子锤，锤锤锤。 下面我们学会了这两句口诀，谁来跟老师 pk 一下，我们选出谁是高手。 三三 学习歌曲包子，剪子，锤学习歌曲包子，剪子，锤 （一）学唱念白部分（一）学唱念白部分 刚刚我们已经得出了谁是今天的战神，真是太厉害了。 （二）学唱旋律部分（二）学唱旋律部分 1.师：听老师弹一段旋律，这一遍呢！我要让小朋友们安静地听。一边听，一边 想：你听懂了什么？或者你想问什么？哪些地方是你不明白的？为什么是这 样？ 师：谁来说说看！ 5311/ 5311/ 6 /6 /5 /
4、 5311/5311/2 /3 /2 / 生：有快有慢，有高有低，一会跑一会走 师：这两句旋律前面是快的，后面是慢的，就像我们身体动作中的跑和走。 请生上用自己的身体动作来试试看 2.再听下一段旋律，你想问什么？ （ 蹦.蹦 跳 跳-快.快 乐 乐-） 生：感觉像是在跳 师:你们说的很形象，这个在音乐中叫做小附点节奏，唱的要有跳跃的感觉。 3.下面跟老师有节奏的读一下歌词 4.听音乐，感受用身体动作的走，跑，跳来体会。 5.看视频 6.师： 有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把 这首歌曲唱一遍，注意老师的速度，我们细心一点，慢慢唱！ （师生齐唱） 7.师：好的，特别
5、是刚才那句很连贯的那句唱得很好，但其他几句我们应该唱得 跳跃一点，下面老师唱一句，你们跟着唱一句，跟好老师来唱！ （ 听唱法教唱） A A 师：请小朋友注意这个“玩一玩”的地方，这里有一个像“”的符号，我 们把它叫做“休止符”。要唱得短促一点（轻.轻 松松 轻.轻 松松 玩 一玩-） 反复唱两次 表扬小朋友们唱得很好！ B B 师：注意下面一句： “：蹦 蹦 跳 跳蹦 蹦 跳 跳：”（范唱） 师：唱了几遍？（两遍） 为什么要唱两遍？知道吗？为什么看这里有一个 “反复记号”，这个反复记号表示把符号里面的这句话要两遍。记住了，小朋友 们来试试！（把这一句重唱一遍，再往下接） 师： “轻.轻 松松
6、轻.轻 松松玩 一玩-” 最后这句和前面的一样，小朋友们都会唱，真聪明！小朋友连起来再唱一遍！ “蹦.蹦 跳跳 蹦.蹦 跳跳 快快 乐乐 ” （注意：“快、快”两个字，中间没有附点。） 8.我要特别表扬小朋友们。刚才老师讲的“反复记号”唱对了，没有直接唱下面 一句。唱得很好！下面我们再来一遍！ 小朋友的表情都很好，但是你们那个高兴的感觉没有在你歌曲中表现出来，听老 师唱一句 （范唱全曲） 是不是更欢快一点， 我们能不能再欢快一点？我们来试试！ 9.师：好多了，现在好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来， 更加欢快，你们能接受吗？ 注意：听好老师的前奏！ 师：很多小朋友都很好，还有的
7、小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面老师请小 朋友们背唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！ 师：很好！下面我们边唱边玩，来我们一边拍手一边唱！ 10.师：下面我们来看看这首歌曲它到底玩什么游戏？歌名是什么？我们来听听 这首歌！（拍手伴奏） 播放包子，剪子，锤的歌曲录音（手势预示，间奏） 四四 拓拓 展展 音乐游戏：钻山洞 过渡：小朋友们的表现都很好，为了奖励大家老师再带小朋友们玩一个游戏！ .师： 我们来听一段音乐， 猜一猜这段音乐中玩的是什么游戏？有哪几个角色？ .辨别音乐形象 师：两个人的手搭成一个山洞,其他人一个一个排好队钻山洞. .播放音乐，角色表演 师： 下面老师想考考小朋友的耳朵谁的最灵敏？看看哪部分是老鹰的音乐，哪部 分是小鸡的音乐？小朋友们可以加上动作。表现得最准确的小朋友老师有奖励！ .欣赏钻山洞游戏音乐 师：钻山洞的同学注意别踩着脚 .指名一组随着音乐表演（强调纪律）。 师：下面我们请表现好的小朋友上来表演！ .全班动起来 五五 小结小结 结束结束 师：今天我们在游戏的快乐中度过了这堂音乐课，开心吗？ 唱着歌曲走出教室。
