1、外研版小学英语 五 年级 下 册教案主备人： 使用人： 课时：第一课时课题Module10 Unit1Where are you going?课型新授修改意见学习目标1.知识目标（1）能听、说、读、写、单词：when, where, who, what, airport, ticket, passport, safe.（2）能听、说、认读单词 ：nervous, all right, end. (3) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going? What are you going to take?When are you going to the airport?W
2、hos going to the airport? 并做出相应的回答。2.能力目标运用 “where、what、when、who”的特殊疑问词来询问旅行前的准备。3.情感态度（1）学生积极参与课堂活动，与别人交流。（2）让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。4.文化意识适当了解一些旅行小常识。教学重点学会运用“where、what、when、who”等特殊疑问词来询问家人或者朋友出外旅游的准备.教学难点学会运用“where、what、when、who”等特殊疑问词来询问家人或者朋友出外旅游的准备.教学具准备1.本课单词卡片。2
3、.Unit1第一课时教学课件。3.Module9unit1的录音带。4.PPT、单词卡、音频，装满物品的包(内有breadclothespresentshoesticket)教学过程Step 1: 热身运动1. 老师播放上节课学习的歌曲，学生听录音跟唱歌曲。2. 老师和学生口语交流：The summer vacation is coming.Where are you going?What are you going to do?学生可以用中文或者简单英语介绍自己的暑假计划。3. 老师介绍本节课内容：今天我们来学习用“where、what、when、who”的特殊疑问词来询问旅行前的准备，以及
4、怎么准备旅行。Step 2: 呈现新课(一) 单词讲解1. 老师出示今天的新单词，老师带领学生朗读这些新单词。2. 老师请学生用新单词造句，老师纠正错误的地方和发音。3. 单词游戏：我说你猜全班分成两组，老师请学生上台朗读单词，但是不能出声，其他学生根据学生的嘴型判断是哪一个新单词。猜对一个单词加一分，最后得分最多的小组获胜。(二) Look listen and say1. 老师出示课本的插图，老师指着插图询问学生：Whats Sam doing? He is watching TV.Whats Ms Smart doing? She is talking with Sam.2. 老师播放录
5、音，学生听录音，掌握对话的主要内容,回答下列问题：Did Sam listen carefully to his Mum?No, he didnt. 3.再次播放录音，学生一句一句跟读句子。4.老师讲解句子的中文意思。5.学生分角色表演对话内容。（三）Listen and read 1.老师出示课本图片，介绍对话内容：大明正在和奶奶通话，你们想知道他们在聊什么呢？赶快来学习吧！2. 老师播放课本录音，学生听录音掌握对话的主要内容，回答问题：Where is Grandma going to meet Sam? At the airport.What is Daming going to tak
6、e? Clothes, shoes, present, the tickets, passport.When is Daming going to the airport? At seven oclock tomorrow morning.3. 学生打开课本，朗读对话，从对话中做出问题答案，并且圈出含有What ,where, when, who的句子。4. 老师讲解对话中的重要知识点：1） Where are you going? 这是一般将来时的特殊疑问句，where是对地点的提问，回答的时候不能用简单yes或者no来回答，要结合具体情况来做出具体的回答。What are you goin
7、g to take? 针对物品提问When are you going to the airport? 针对时间Whos going to the airport? 针对人提问2) be ready for. 准备好.Are you ready for your trip tomorrow? 你准备好了明天的旅行吗？3） It will be all right. 没有关系的4） You can make a list of things to do. 你可以列一个要做事的清单。make a list of. 列清单5) safe trip 一路平安 6.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音
8、，注意语音语调，老师纠正错误的发音。7.全班学生分成两组，分别朗读课本句子，老师评出最佳朗读小组。（三）Listen and say1.老师出示listen and say的图片，学生观察这两幅图片，用英语描述图片。2.老师带领学生读listen and say的句子，学生一起跟着录音朗读句子。3.全班分成两组，分别朗读listen and say的句子，老师评出最佳朗读小组。Step 3：巩固与扩展活动一：Practice1. 老师出示课本的问题，老师带着学生朗读问题，老师请学生讲解问题的意思。2.学生两人一组，一问一答，回答关于旅行的问题。3.老师请学生上台表演编好的对话。Step 4：家
9、庭作业1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。2.抄写今天学习的单词，并且用新单词造句。每个单词造一个英语句子。 板书设计Unit1 Where are you going go to?be ready for in New York make a list of things句子： .Where are you going?What are you going to take?When are you going to the airport?Whos going to the airport?课后反思外研版小学英语 五 年级 下 册教案主备人： 使用人： 课时：第二课时课题Module10 U
10、nit2Im in New York now.课型新授修改意见学习目标1.词汇：speak, arrive, taxi, building, made, again等。2.句子：Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3.交际用语：能理解，会说，并根据实际情况运用以上句式进行会话练习。描述自己的打算。教学重点表达句子：Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write a
11、gain soon.教学难点用动词过去式表达过去发生的事情。教学具准备1.本课单词卡片。2.Unit2第一课时教学课件。教学过程Step 1: 热身运动1. 老师出示上节课学习的英语单词，学生复习这些单词。2. 单词游戏：学生六人一组，老师随机抽取四个单词卡片，每个小组的学员讨论，用这四个单词编写一个故事。编写好后，老师请不同的小组展示故事内容，并且圈出抽取的单词，老师评出最佳编写小组。Step 2: 呈现新课(三) 单词学习1. 老师出示本节课的新单词，老师带领学生朗读这些新单词。2. 单词检测：Sharp Eyes老师快速的出示单词卡片，学生快速的朗读单词，并且说出单词的中文意思。(四)
12、Look listen and say 1. 老师出示课本图片，老师指着图片询问：Whats this?Its a parrot.What can he do?He can.2. 播放录音，学生听录音掌握主要内容。3. 学生打开课本，老师请学生翻译句子意思，老师讲解正确答案。4. 老师再次播放录音，学生跟着录音一起朗读句子，注意语音语调和指读。5. 全班分成两组，分别朗读句子。（三）Listen and read 1.老师出示课本上的插图，请学生描述每一副插图的内容。2. 老师播放课本录音，学生听录音回答问题：1)Where is Daming now?2)When did Daming ar
13、rive?3)Who met Daming at the airport?4)What foot did his grandma make?答案：1) Hes in New York now.2) He arrived yesterday.3) Grandma and Simon met him.4) She made Chinese food.3.学生打开课本，跟着录音朗读句子，并且圈出重难点句子。4. 老师讲解重要知识点：1)take a yellow taxi 乘坐一辆黄色出租车2)lots of. 许多，大量lots of tall buildings 大量高的建筑物3） find o
14、ut. 发现.4.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。5.全班分成两组，分别朗读课本的句子，老师评出优秀朗读小组。Step 3：巩固与扩展活动一：Follow and say学生A用英语句子描述在聚会上他打算做的事情，然后B同学复述A 的事情，然后在描述自己打算做的事情。C复述AB做的事情，然后在描述自己打算做的事情。以此类推。Step 4：家庭作业1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。2.抄写新单词三遍。3.用be going to. 描述自己和爸爸妈妈周末打算做的事情。 板书设计Module 10 Unit 2 Im inNew Yorknowspeak, arrive, taxi, building, made, againGrandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.课后反思
