1、 依拉拉教学设计 襄州区实验小学 陈瑞教材分析：依拉拉是一首短小精悍、通俗易懂的维吾尔族民歌。它以简洁、明快的节奏，优美、流畅的旋律，生动形象的歌词，描绘了维吾尔族小姑娘清秀、可人的美丽形象。歌曲音域不宽，短小易记；词曲贴切，朗朗上口，特别适合低年级学生进行歌表演。学情分析：一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周的音乐课他们都期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。这个班的小朋友有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比
2、较强，而且也能熟练掌握。教学目标：1、能正确演唱歌曲依拉拉，感受歌曲欢快的情绪，体验维吾尔族民歌节奏鲜明和气氛热烈的音乐风格。2、能用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容。3、能运用铃鼓为歌曲伴奏。教学重难点重点：用欢快的情绪演唱和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容。难点：认识铃鼓，掌握正确的演奏方法。教学准备教具：音乐伴奏、电子琴、铃鼓、课件。教学过程一、 复习2师：我们国家有多少个民族？（56）我们是汉族，在今年我们音乐课上你知道的有哪些民族？（鄂伦春族，彝族，壮族）（一）看一看5师：今天带同学们到一个美丽的地方，你们愿意吗？生：愿意（非常高兴的回答）师：请小朋友们跟着老师的小火车一
3、起出发吧师：（出示课件展示新疆的风景和民俗）这里不仅有终年积雪的天山、一望无际的沙漠、八百里火焰，寸草不生的火焰山、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊的草原、有沙漠之舟之称的骆驼，谁能告诉我，这是哪里？生：新疆（二）认一认3师;新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分。今天我们要去的是新疆维吾尔族，你知道他们有哪些美食和风俗习惯？这个民族不仅能歌善舞，热情好客，还送给我们一个礼物呢！（出示铃鼓并介绍）他们只要遇到高兴的事，无论男女老少都会唱起歌，跳起舞来，今天我们也来学习他们用歌唱和舞蹈的方式表达喜悦的兴情吧！请翻开课本第四十页的歌曲依拉拉。（三）听一听 5播放歌曲依拉拉） 师：谁听出
4、了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？1、播放课件，学生聆听歌词内容。生：小姑娘2、教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。师：这么动人的维吾尔族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。3、学生一边有节奏地诵读歌词，一边配上声势动作。(带上欢乐、喜悦的情绪)。（四）唱一唱10师：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族语言？（生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：赞叹声。）师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节，学生接唱2、4、6、8小节。5、男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作（铃鼓敲击出强弱规律）。6、全班齐唱，根据歌曲节奏拍手
5、师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？（生：第三乐句“美丽眼睛最动人，哎呀哎呀”）引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作往高移。7、请同学们用铃鼓为歌曲伴奏。（五）跳一跳101、师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽、移颈为学生的演唱伴舞。2、 歌表演依拉拉3、 课堂小结。师：今天我们领略了维吾尔族的风土人情，感受到了维吾尔族小朋友的热情好客，愿我们每位同学都和他们成为好朋友！我们中华民族的五十六个兄弟姐妹是一家，让我们一起爱我中华。（播放爱我中华音乐老师带着学生围成圆圈走出教室）
